<h3>今天是我最幸福的一天。因为我上了一堂我认为最满意的语文课。没错是最满意的，无论是老师的状态还是学生的表现，严丝合缝的，契合在一起，产生了高度的共鸣。我真正理解到了什么叫做把课堂还给孩子们，今天我做到了。</h3> <h3>万年牢是什么？你知道么。2016年S版教材三年级下册第三单元多瘦对中国传统的一些非物质文化进行描述，让孩子们能够了解中国的文化。读完课本我们才知道，万年牢就是糖葫芦呀。对于父亲制作万年牢的方法，作者用了整整一自然段来写出了父亲的勤恳与本分。于是结合上学期我们学过的捞铁牛，我们先找动词，再补充词组，最后自己添加顺序词。就这样，孩子们能将万年牢制作的准备过程详细说处来。你瞧，这位李师傅多受欢迎，他讲的多好。</h3> <h3>接下来，文章中又用了整整一段来写我为父亲打下手做万年牢的过程。正好文中有一张图片，父亲与我脸上都带着幸福的笑容，材料摆了一桌子。我灵机一动开始让学生们根据第三段文字给图中的人物进行标记。其中那个黄色的油瓶和白的的大理石板收受到了争议，这个争议让同学们更加认真读文章，明白每一样东西的作用。最重要的是在仔细观察的过程中，我们发现了插图的问题：父亲将蘸好糖的万年牢递给我，那么大理石板应该是在那一边呢？如果你是画家，你会画到那一边呢？孩子们不仅喜欢发现老师的错误，发现书本上的错误更是激动的不得了：老师，按照常识应该画到我的右手边。</h3> <h3>父亲的万年牢名声远扬，于是被一位大老板相中。从此父亲不再走街串巷而是开始挣工钱。但老板是一个变着法儿挣钱的老板，父亲却是认真从不马虎，勤勤恳恳。两个人的矛盾激化。我让学生站在两个人的角度吵个架，小组吵架完以后开始接力吵架，课堂的第二次高潮到来，你瞧他们说的多有意思：人在做，天在看，要做一个本本分分的人。</h3> <h3>瞧，父亲的万年牢做的可真好。这么好的东西能不能帮父亲推销出去呢，你们来为为父亲的万年牢做一下代言人吧。你瞧啊，孩子们的语言多丰富啊，各种促销手法都用上了：免费试吃，不好吃不要钱，还送礼物。贴近生活切合实际。</h3> <h3>这节课你收获到了什么？孩子们小手举的高高的。我也收获满满，我最大的感受就是那种把课堂真正交到孩子们手中的轻松和快乐。我就是那个坐在一边欣赏和鼓掌的人，作为你们的观众，我很幸运和很幸福。</h3> <h3>最后将这美丽的一堂课展示给家长，收获的是满满的快乐。</h3>