<h3> 游戏是孩子学习和成长的主要方式，而区域游戏作为孩子一日生活中的游戏部分，它的构思和设置显得尤为重要。为提高教师有效区域设计力、区域解读力，3月26日下午茭道镇中心幼儿园的全体教师们围绕“区域创设”这一主题进行了园本教研活动。</h3> <h3> 在本次教研活动中，章尉老师分享了实地参观宁波李惠利幼儿园樱花园后的所见所思。从建构区、美工区、语言区、科学区、音乐表演区等区域的材料投放、材料使用以及材料结合年龄段特点的开展这几大方面展开。</h3> <h3> 分享会中，老师们对于区域中展现的内容也进行了思考与讨论。建构区可以怎么做？能使用的材料有哪些？环境是幼儿的第三任老师，设置在哪里比较合理？为什么要保留孩子们的作品？</h3> <h3> 老师们认真聆听，针对问题积极进行头脑风暴，在交流中收获一些感悟。</h3> <h3> 区域里结合主题活动开展，我们需要提前构思、材料准备和有机结合。目前班里的区域设置以游戏性为主，适当地增加学习性的活动材料以满足孩子个别化学习的需要。</h3> <h3> 从图片、视频中“看见”与其他幼儿园的差距后，老师们有所触动、有所体会，认真地记录和思考，并表示借鉴他人的长处，投入到自己的实践中。</h3> <h3> 蹲下来和孩子交流，不仅仅是一种姿态，更是一种教师心理状态。为了孩子更美好的将来，促进幼儿全面发展，提高教师自身素质是学习需要也是责任的需要。关于幼儿的区域游戏创设的学习，我们将持续开展。</h3><p style="text-align: right;">（茭道镇中心幼儿园 章尉）</h3>