学生为课堂的主体——记以课堂维度观察促进数学教育，核心素养下贵阳七中第20届公开课

Lemurong

学生

老师

蒋姗辰

熊灿宇

线段

教师

数学组

课堂

教学

维度

本着提高老师的教育教学水平，我们数学教研组展开了以课堂维度观察促数学教学发展的活动。数学组全体教师于2019年3月26日下午第听了蒋姗辰老师和熊灿宇老师的《数线段的规律及应用》《二元一次方程（组）和一元一次函数》两节课。两节课整个课堂教学一切以学生为中心，以快乐为根本。

第一节课由蒋姗辰老师带领大家一起走进了“线段的世界”，在课堂上创设情境，激发学生学习兴趣。蒋姗辰老师先组织学生复习线段的相关知识点，接着带领学生们一起寻找数线段中的规律，这期间多次提出疑问，放低自己的台阶和学生融为一体一起讨论，课堂气氛非常活跃。

蒋姗辰老师之后还提出了两个现实生活中和数线段规律有关的事例，让学生产生了将所学知识运用在生活中的思维，之后再让学生自己充当小老师思考‘数线段的规律’在生活中还能如何运用。整个教学过程学生表现出了强烈的求知欲望，蒋姗辰教师也合理组织学生自主学习、合作探究。

第二节课由熊灿宇老师向我们展示了方程与函数的关系，在教学过程中熊灿宇老师注重学生参与，发挥学生主体地位。《二元一次方程（组）和一元一次函数》这节课，熊灿宇老师极大的调动学生的学习热情，全体学生参与教学活动。

学生积极探究、解疑、互动答问，学生学会自己学习，自己解决问题，学生在给出解题思路以后，熊灿宇老师给予了充足的时间让学生独立完成每一道题，同时抓学困生，进一步规范学生的解题步骤，整个过程将学生是主体，教师是组织者、促进者、合作者、学习者的地位凸现出来。

课后，数学组的8位老师分别就课堂教学中学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度展开了细致、专业的分析，给年轻的蒋姗辰老师和熊灿宇老师提出了许多中肯的建议。

云岩区数学教研员聂老师及贵阳市数学教研员陈老师，在课后的评课环节中给予了我们很多中肯帮助很大的建议。不论是从课题的选择还是教师上课过程，每一个细节都进行了逐一分析，期间陈老师提到的：“我们教师应该是教学生知识背后的东西”让我们感触颇多。

本次活动为蒋姗辰和熊灿宇两位教师创造了一个锻炼自己，展示自己的平台。在课后的评课中通过核心素养下的课堂维度观察让数学组全体教师从一个全新的视角来评课议课，这一系列活动不仅促进了我校课堂教学研究的深入开展，还提高了数学组全体老师的教育教学能力。