<h3>3月19日周二上午，高数组开始了第一次集体备课活动。在活动前一天，张老师就给上课老师准备了表格，便于集体备课时进行有效率有重点的交流。</h3> <h3>本次集体备课的主角是赵银花老师，上课内容是《比例的意义》。赵老师首先和大家交流了教学设计，对重点活动和环节进行说明。随后刘莹主任和高数组的老师们对《比的意义》这节课进行了知识分析，明确本节课的目标是认识什么是比例，并了解比例的价值意义。</h3><h3>在知识分析的过程中，并不是只针对这一节课，对前面的比和后续的解决比例实际问题等教学内容也进行了交流。如：对于比例和比的基本性质相似的困惑；分享化简比中小数、分数、和整数的教学方法…讨论进行的越来越深入。结合知识分析，在赵老师的教学设计中又增加了找实际问题中的比例的环节。在确定了上课时间后，第一次活动结束了。</h3> <h3>3月20日星期三上午，赵老师在六（2）班上研究课《比例的意义》。刘莹主任和高数组的老师们都参加了听课活动，赵老师准备充分，为我们呈现了一节扎实精彩的概念教学课！</h3><h3>比例的学习离不开比，本节课开始赵老师组织学生一起复习比的知识。课中设计了“三种升旗场面，国旗大小不同形状相同”的贴近学生生活的情景，来认识相等的比。在揭示比例的概念时，多次让学生说“什么是比例”，强调重点加深记忆。在认识概念后，又列举反例让学生辨析，进一步加深对概念的理解。最后设计了路程问题、奶茶中的比例、照片中的比例等实际问题，加强和学生生活的联系，培养思维能力。</h3><h3>不仅内容充实，课堂上学生们的表现也非常生动。师生互动，生生互动，AB对话……都展示了赵老师平时对学生的训练和培养。</h3><h3><br></h3> <h3>3月26日上午，高数组进行了第二次备课活动。这次活动主要是对赵老师的《比例的意义》进行评课。在活动前，组长张老师就细致周到的为大家布置了评课内容：一个优点、一个不足、两条建议。这样的安排能提高我们的讨论效率，在有限的时间里，让交流更有价值！</h3><h3>老师们都诚恳的的说出了自己的想法，如：赵老师的课充实扎实，值得年轻教师学习；例题中同类别的比单位要相同；设计习题时，可以加一个设计手拿国旗的活动，和课上情景形成连续性，利用充分……</h3><h3>又是一个深入思考的上午，第二次集体备课活动也这样结束了。</h3> <h3>两周的时间，高数组和刘主任一起经历了集体备课、上课、评课的系列活动。每周拿出两节课，坐在一起，从开始有点不知道说什么怎么说，到气氛热烈每个人都想说。一课三稿，每周两节课，我们一起在交流中思考，在交流中成长，在交流中获得！</h3>