最是书香能致远——3月份读书引领课

平原县龙门小学

学生

读书

绘本

书香

渗透

孩子

汇报

教师

课堂

引导

水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生，最是书香能致远！为了提高孩子们课外阅读兴趣，我校安排了三节不同课型的绘本阅读课，阅读推荐课，阅读汇报课。书，以它经久不衰的魅力吸引着一代又一代的读者，引领孩子们遨游知识的海洋！

在绘本阅读课上，陈老师做了精彩的课件，思路清晰，以没有耳朵的兔子由孤独到幸福为主线来展开，学生对课堂充满兴趣，积极性特别高。
陈老师在教学过程中，注重以学生为主，教师为主导的理念，在课堂上更多的是以学生猜读、想象为主。通过展示绘本图片，引导学生进行直观的观察，并提问“你从图片中看出了什么”引导学生从主人公的表情、动作等方面进行观察进而去体会小兔子的内心情感。当故事接近尾声时，让学生大胆表达对主人公想说的话。从故事中，学生明白一个道理，虽然我们有些地方和别人不一样，但是只要我们懂得去付出和努力，也会收获属于自己的幸福。

李老师执教的《嘭嘭嘭》阅读推荐课，课堂生动有趣，学生参与度高，积极发言。
首先，李老师课前先交流读书收获，使同学们认识到读书的价值与意义。然后开门见山直接导入《嘭嘭嘭》的主人公——童喜喜，引导学生学会观察封面，通过观察封面，猜想书的内容，并渗透方法。接下来是看目录，告诉孩子目录的价值与作用，使孩子平时读书不要忽略目录的存在。猜想之后，孩子们会更有话想说，走入文本，体会老人对我们的思念牵挂，懂得父母工作的不易，并且和贫困女孩作对比，让孩子们感受自身的幸福，懂得满足。在交流过程中渗透方法，引导学生通过读文本，体会深层次的内容。了解作者，不仅要知道作者的资料，还要知道她的经历，才能使学生多角度了解作者，从作者身上或多或少的学到一些值得坚守的东西。

张立老师向我们呈现了一节成功的读书汇报课，在汇报过程中，由了解内容到深入故事，分析人物特点再到写法品评，层层深入，有梯度性。小组PK赛的形式极大地调动学生的积极性，参与度极高。视频的播放有声有色地再现文中的情节，使学生的印象更加深刻。在汇报过程中，再次渗透读书方法的指导，为学生进一步读书做到有章可循。分析人物后，你想成为什么样的人？这一问题渗透思想教育，让学生在生活中学会勇敢，学会乐观，做到了文具性与工具性的统一。

课后，郭主任带领大家进行评课，三位老师先进行说课，而后各位老师集思广益提出每位教师的优缺点，并提出相应的措施。

最后，郭主任总结发言，提出我们每位教师尤其是年轻教师在以后工作中需要注意的事项，并针对此次听课活动，提出了针对性的宝贵意见。