倾听律诗的声音——诗联声律知识讲座

万辉

　　三月，我们呼唤“诗与远方”。“乱花渐欲迷人眼”中，未及远方，“诗”却悄然和我们相约了。

　　“客族儿孙返祖地，千年辗转找原乡；殷墟漯水字犹在，唯愿添薪火炽昌。”未见其人，先赏其诗。南宁师范大学硕士研究生导师，全国字理教学研究中心理事长黄亢美教授刚到漯河，不顾舟车劳顿，立即把他即时的诗作传到了我校“汉字文化交流”群里。细细品味，我们在感佩之余，也盼望着再次聆听黄教授的教诲。

“衣带渐宽终不悔”，多年来潜心字理研究的黄教授带给我们许小师生们的不仅有家人般的亲切和温暖，还有他渊博的知识，更有他执著不懈的精神。在给我校全体教师分享了“汉字文化专题讲座” 之后，又把我们带进了一场“格律诗及楹联声律知识及运用”的视听盛宴中。

　　3月26日上午七点多，许慎小学的会议室里已是人头攒动， 花甲之年的黄教授也早早地候在了会场。源汇区教体局副局长耿保良、漯河市教育局教研室副主任潘玲珂、源汇区教体局教研室主任肖志刚、副主任翟翠敏也莅临我校，和大家一起聆听讲座。

会议室里，许慎小学赵文清校长和左素华副校长带着全体语文老师和五、六年级的一些孩子静静等候，源汇区其他学校的部分语文老师也满怀期冀，等待黄老师的分享。

　　主持人左校长热情洋溢的介绍之后，黄老师中气十足的声音就把我们带进了“弘扬优秀传统文化”的氛围中。一首大家熟知的“石灰吟”中“粉身碎骨”和“粉骨碎身”的比较，让听者初知了格律诗要“协调平仄，符合‘二四六分明’的平仄对粘要求”。场内的孩子们更是瞬间进入了情境，对“正误判断”兴趣盎然。 接着，黄老师从“诗联声律知识学习的意义”、“中国诗歌发展的基本脉络”、“格律诗的基本特征”、“格律诗的平仄、押韵、对仗、应注意问题”和“格律诗的章法、立意、炼字”以及“习作诗句的锤炼”、“格律诗的取材、创作过程”等方面结合大家耳熟能详的诗词深入浅出地为我们做了讲解，还给老师和孩子们简单介绍了对联的写作基础。

　　析诗词格律，赏华夏芬芳。中国古诗词文化博大精深，寥寥数字，便写尽无限烟波。黄老师的这场讲座，让只会读出唐诗优美和谐声调的倾听者明晓了其优美声调是如何运用平仄格律而产生的，让只能吟诵、欣赏古诗词名篇的与会者有了尝试挥毫写出几首格律诗的欲望 最是诗香能醉人。安静的会议室里流淌着诗的韵味，老师和孩子们沉醉其中，不时随着黄老师的讲解喃喃吟咏。

　　结束了讲座，黄老师依然精神矍铄，意犹未尽的老师们仍沉浸在诗词格律的意境中，黄老师也不厌其烦地为诗词爱好者答疑解惑。握着区教体局耿局长的手，黄老师盛赞漯河市、源汇区的领导们对字理教学的高度重视，对许慎小学弘扬汉字文化，致力字理教学研究寄予了厚望，也充满了信心。黄老师还对荆真真、马红锐两位爱徒进行了详细的指导。

　　“弘扬国粹，传承优秀传统文化，教师的优秀在于能用文化教文化。”黄老师的循循讲解和谆谆教诲犹在耳畔，汉字和诗词的曼妙也在浸润。根植在许慎小学这片沃土上，有黄老师的近身指导，许小人幸甚至哉，必将传承中华文化，发扬许慎精神，打造许慎小学靓丽的名片。