红梅花儿开，朵朵放光彩——走进谢家湾小学，感受小梅花课程

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梅花

社团

课程体系

环境

　　谢家湾小学创建于1957年，是重庆市首批示范小学。从2004年起，学校深入践行“六年影响一生”办学理念，结合重庆地域精神特色和素质教育的核心要义，从知识育人走向文化育人，组织实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题校园文化课程。

　　学校摒除功利，始终坚持让孩子健康发展是学校工作的灵魂，把让孩子具有良好的体验和收获作为一切工作的出发点和归宿，让每个孩子按照自己的优势去发展，促进学生更好地个性化发展，天天快乐，健康飞翔。学校创新地将国家课程校本化，建构实施了具有特色的“小梅花”课程体系。

　　环境课程，校园即课堂，一切皆课程。环境课程是学校教育的前提和基础。基于学生的立场、体验、收获，学校通过建设环境文化、营造人文氛围、开展实践活动、凝聚教育合力等，构建了校园物理环境课程、学校人文环境课程、家庭生活环境课程、社区实践环境课程，从而潜移默化、润物无声地影响学生。

楼道里、天花板上、栏杆上、螺丝钉上、书架上恣意“绽放”的红梅花

　　学校拆除讲台后，教师与学生平等相待，形成了师生互相信任、平等对话的良好氛围。课堂上，教师鼓励学生提出质疑，打破传统课堂教学的单向知识传授。同时，学生座位改“秧田式”为小组围坐，加强了生生之间的合作、交流、分享，使自主、合作、探究的学习方式成为一种常态。

　　

　　没有讲台的教室，围坐在圆弧形课桌旁，通透的落地窗带来的开放的学习环境。

　　学校课程建设过程是对学校课程蓝图的勾勒与践行过程，是学校整体发展与形成特色的核心，也是学校的一种常态生活和思考方式，全方位地反映着学校的办学思想。在“六年影响一生”办学理念的引领下，学校回应现实中国家、地方、学校三级课程体系存在的问题，根据学生未来发展需要的关键能力和核心素养，建构了学科课程、社团课程、环境课程三类一体的“小梅花”学校课程体系。

　　这些课程打破了严格的学科界限，宛如梅花的花瓣一样缺一不可，各类别相辅相连，突出基础教育致力追求的教育个性化与人性化，凸显课程的鲜活与生长，成为彰显学校特质的“小梅花”学校课程。

两周的时间里，走进道德与法治、语文、数学、英语、科学、艺术、体育7门学科的工作坊。

　　学科课程，真正减轻学生课业负担。学科课程是学校教育的保障和内核。遵循国家课程标准，学校优化课程内容，将原有的语文、数学、英语、体育等十余门学科整合为语文漫道、数学乐园、英语交流、科学探秘、艺术生活、体育世界和品性修养“6+1”门学科课程，对学科内部知识进行纵向整合，对学科之间的知识进行横向整合。

走进学科，共享学科的探索与实践

　　社团课程，让每个孩子按自己的优势去发展。社团课程是学校教育的选择和补充。学科整合为学生发展赢得了更多的时间。社团课程设置灵活多样，5大类100余个社团，最大限度地满足了孩子们自主性的选择与学习需求，旨在让每个孩子按照自己的优势去发展。通过“走班选课”的举措，打破班级、年级界限，让学生和有共同兴趣特长的伙伴聚在一起对话研讨、操作分享、共同提高。

参与课堂，体验课程的落地与实施

　　在努力实现从知识育人到文化育人的教育愿景实践探索中，学校始终坚持“孩子是学校的灵魂”，把孩子的立场、体验、收获作为一切工作的出发点和归宿，秉承“凡是对孩子有积极影响的元素都是课程”的课程视野，最大限度地彰显课程的个性化与人性化特质，充分体现课程的生命性与生活性和谐统一，让每个孩子按照自己的优势去发展，坚持不懈地实施素质教育。