<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为促进教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，提升教师的教育教学水平，本学期我们五年级语文科组在学校领导及教导处的直接领导下，以传承红色基因，争做优秀自己为目标，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教学理念，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高课堂教学的效果，促进教与学的创新。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本学期，五年级全体语文老师的集体备课，上课，评课进行的如火如荼，并取得一定成效，现总结如下</h3> <h3>级组老师积极参加教研活动，认真备课。</h3> <h3> 陆老师关于感动的习作指导课，扎实，朴素！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陆老师这节习作指导课整节课充满人文气息，脉络清晰，课堂充满活力，同时富有人情味的评价等诸多方面都让我有所触动。</h3> <h3> 刘艳坤主任的阅读指导课，开拓了阅读课先例！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 这是一节高品味的语文课，课堂上洋溢着浓浓的语文味、有视频欣赏，有潜心会文的过程。同时，课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，颇有大家风范，课堂意境的渲染更是独具匠心，当学生情感达到高潮的时候，刘主任戛然而止，恰到好处，学生意犹未尽。</h3> <h3>黄庆玲的《再见了，亲人》第一课时指导课，重于随文学字，感情朗读，整体感知文本！</h3> <h3> 杨丹老师的《祖父的园子》教学，老师淡定平和，在级组中是佼佼者，在学校里也是佼佼者！</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 这是一堂感悟的语文课。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以读为本，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，着重是培养学生“悟读”的能力，让学生在读中感知，在读中感悟，在理解中熏陶，情感得到了升华。</h3> <h3>梁秀勤老师执教的《威尼斯的小艇》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 梁老师在课堂上努力为课堂营造一种活跃、和谐、民主、欢乐的学习氛围。我们说，“教师的眼神、语言给学生一片阳光。”我想：或许也只有在这样的环境下，学生才会真正投入到学习，学生的潜能、创造性、积极性才会被开发出来。</h3> <h3> 戴春兰执教的《杨氏之子》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 戴老师根据本文所体现的人与人之间的和谐出发开展教学，以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华，思维的撞击为目的的，使本课教学成为了全方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。戴老师在教学过程中很注重通过“品析”，加上及时的朗读指导来实现对学生情感的关注，真正营造了一个“情感的课堂”、“感悟的课堂”、“对话的课堂”“展示的课堂”，把语文课上得有情有趣。我认为戴老师这节课努力做到了“五实”：教学功底扎实、课堂知识充实、情感体验丰实、课堂语言平实和教学效果真实。黄老师在课上风趣、幽默地和学生在轻松自主的氛围中感受到了文言文的魅力，凸显了自主式课堂的高效性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五年级全体语文老师的集体备课，上课，评课进行的如火如荼，并取得一定成效。以后继续努力！</h3> 春风化雨 润物无声