<p>很感谢在轮岗路上遇见了你们，让我遇见了更好的自己，或许这是今生的缘。</p><p> —— 题记</p><p> 提笔前，我站在校园的荷花池，望着春雨滚动的荷叶，那满池的绿让我怦然心动。回想去年，接到去遥远的农村小学轮岗通知。我真的忐忑不安：那贫困的农村小学，学生那么顽皮，我能否走入他们的心，我的课能否唤起他们的学习兴趣？许多问题缠绕着我。让我迈出的脚步忽地在空中停滞了。抱着“既来之则安之”的想法，我试着去靠近前方的未知，我任教的是一年级的学生。我们之间的故事就像荷花池泛起的涟漪，在磕磕碰碰中发生了……</p><p>初遇</p><p> 开学第一天，我就认识了她和他。这个他叫李绍华，黝黑的皮肤，秀气的双眼，但穿着邋遢。</p><p> 在我的课堂上，他一刻也坐不住，不时地敲敲桌子，他一边做出这般举动，一边嘴里发出怪声，或咬着手指。对于我的提醒，他充耳不闻，视而不见，对于我严厉的目光盯视，他则低下头，垂下眼睑，傻笑着。</p><p> 第二节课上，我改变了方法，把他“请”在我的身边，让他站着听讲。他趁我转身的机会，一溜烟地窜回了座位。之后几节的课堂上，他总会有一些异常举动令我瞠目结舌：他可以在教室里四处溜达，如若无人之境；或者找一空地单调重复地旋转；或在安静的时候猛地尖叫一声。把课堂秩序搞得一团糟！</p><p> 好不容易放学了，我迫不及待地找到他的母亲，把孩子一整天的在校表现一股脑儿地向她反映了。当时他的妈只是笑了笑，但是我能看出那丝笑容里的苦楚，我知道她肯定为此度过了无数个不眠之夜，那种滋味常人无法体会。</p><p> 从这一天开始，我结识了这个男孩子——一个外表邋遢的孩子，一个“智障而多动”的孩子。</p><p> 第二个她叫黄淑妍。一个有着白净的皮肤，水汪汪的双眼，穿着时尚，显得很可爱的文静“小美女”。她与绍华不同，只是静静地坐在座位上，有时还在自言自语，不知说着什么。当我提问她时伴之以一副受惊的小兔子模样。我知道这是一个“自闭”很严重的女孩子。</p><p>爱的缘分从此开始了，看来这条农耕之路注定要付出艰辛的努力了。</p><p>守望</p><p> 从事教育近二十几年来我是第一次近距离这样的学生，放弃？逃避？那么全纳教育“是人就要受教育”的理念，“零拒绝”的教育思想又有何意义？一个教师教育职责在哪里？一次次地反问自己，一天天在矛盾中度过。</p><p> 一个月过去了，面对这两个自闭合而智障多动的孩子，我真是感到头疼。华华他依旧上课时到处走，在课堂上尖叫，而且有愈演愈烈的趋势，不得已，调换了他的座位，让他单独坐在最后一张课桌上，没想到这一举动引起他妈妈的强烈不满。她说了一句很无奈的话：送来学校就是为了让他能够融入集体，更好地适应环境，更好地和小朋友们交流，如果还这样把他孤立，那他还有希望吗?就在那一刹那，我的心像被人捅了一刀子默默无语。回到办公室，似乎又有许多话想和那位母亲交流。其实每一个从事教育的人都清楚，每个特殊儿童的背后都有一位心存希望而又伤心欲绝、心情复杂而又矛盾交织的妈妈，这是完全可以理解的。</p><p>另一个她——妍妍倒还省心还安静，她彻底封闭了自己，沉浸在自己的世界里，时而偷笑，时而安静得让人能忽略她的存在！作业由她的性来，喜欢做就做，不喜欢你怎样劝她都不理你。有时我偷偷地注视她，她抬头看见了我水汪汪的大眼睛倏地低下了头。我心里陡地一痛：“对我来说，你是我的整个世界；可是有时候，我觉得你的整个世界里都没有我，我是多么心痛啊！</p><p> 所以我尽力创设一个平和的环境与氛围，淡化他们的缺陷，同时尽量少去干预、激怒他们。并带着一份期待、想象，怀着安详和慈和来面对他们，回复他们生命的自由状态。我所能做的就是耐心地守望。我知道这特殊的孩子，世界对他们来说是另一种颜色我们所有的努力都是为了让他们的世界和我们一样，有欢笑，有泪水，有牵挂，有依恋。很感谢出现在生命的你们，让我的内心变得韧劲起来。爱他们，就在拐角处等候。</p><p>惊喜</p><p> 记得苏霍姆林斯基曾说过：“这些特殊儿童不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”是啊，“漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。”此后，我经常在离他和她不远的地方仔细观察这两个“宝贝”的一举一动。用一份坚忍的“师心”在等待着。慢慢地，我有了更多的发现，也得到了更多的惊喜。</p><p> 有一天，要上第二节课了，任课老师来告诉我华华不见了。我一听吓坏了一跳，我发动其他老师帮着找，到处找都不见他的影子。厕所、校门口、邻班教室……这个乱啊！突然，小谢老师大声喊：“在垃圾桶这儿呢！”我悬着的心终于放下来了。我连忙跑出去，只见他跑着垃圾桶，脸憋得通红。我问他：“你抱着垃圾桶在干什么呢？”他喘着气说：“倒……倒……扶……。”他断断续续的语言我总算听明白了，心里一热：“原来这个垃圾桶被风吹倒了，他想把垃圾桶扶起来。”我赶快帮他的忙，并对他说：“看，垃圾桶站起来啦！你真棒，会做事啦！”他听了又嘿嘿地傻笑起来。但我眼里却涌出了泪花，多么善良的孩子！每个生命都有它的灿烂与珍贵之处，任何一个人都有他的存在的意义，以及他对世界提供的帮助。</p><p> 米兰.昆德拉曾说：“教育是一棵长满可能的树。”这句话说得多么好啊！在用心培育的过程中，华华他的这棵树也摇动了另一棵树——妍妍她。</p><p> 星期一我带着孩子去找春天。校园的树木冒出许多新芽来，新的生命又在颤动着！不知名的小鸟在树之间来回跳动着，婉转地歌唱。孩子们也像春天的小鸟不停地说着春天的变化。这时我注意到妍妍跑到远远的一棵树下并蹲在地上不知看着什么？我忙走近她：原来一只刚学飞的小鸟掉在了地上。只见她小心翼翼地捧起小鸟，踮起脚想把鸟儿送回窝里。她发现了我！羞涩的脸涨得通红喃喃地说：“老……师……鸟……。”我心里一阵狂喜忙对她说：“我们一起把它送回窝里吧。”她点了点头，望着窝里欢蹦乱跳的鸟儿，妍妍的眼里露出羡慕的眼神。在这个春天里，她的内心也是多姿多彩的！我轻轻地拥住她：看，鸟儿他们一起玩多么开心，多么安全！我们一起和同学们找春天！”说完，我拉着她飞快地来到了孩子们当中……那一刻让我明白了：幸福比优秀更重要！</p><p>感谢在我生命中出现的你们，让我遇见了曾经的自己。</p><p>我，一名平凡的小学教师。没有轰轰烈烈的教学成就，但我有着：“面对那一丛野菊花而怦然心动的情怀”。在与这场“美丽”的邂逅里，我播撒了爱与生命的情怀，给孩子一个美丽的期待，在他们需要时，给了一个恰到好处的帮助。因此在这短暂的美好的相遇，生出了不老的爱的传承！</p><p>谢谢孩子们！遇上你是我今生的缘！</p>