方城七小2019年春期全员赛课活动纪实

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活动

　　为进一步促进我校教师专业成长，全面提升教育质量，加强名师团队建设，根据县教体局文件精神和学校教学工作计划的安排部署，2019年3月12日，我校本学期的全员赛课活动正式拉开了序幕。此次赛课活动历时两周，分级段分学科开展，以赛带课，以评促改，引导教师关注教学预设与课堂生成，关注教学行为的调整，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。

赛课活动步骤流程

一、 发动和准备阶段：

1.成立全员赛课领导小组，制定切合实际的实施方案。

2.召开教研组长会议，布置相关工作。

3.组织教师学习，充分认识全员赛课的目的和意义，明确有效课堂教学标准。

4.统一课题，进行同课异构。

5.教师开始备课，撰写本课题教学设计。

6.组成各学科评委。由业务校长、教导主任、教科室主任、同级段教师组成。教研组长负责牵头评课。

二、赛课阶段：

各学科组按公布的安排表有序进行赛课。

赛课时间安排表：

　　语文课堂：趣味盎然 精彩纷呈

　　六年级语文老师裴艺霞、贾照阳讲的《美丽的地球》教学环节设计精良，教学方法独到新颖，让学生在轻松愉快、平等和谐的氛围中学习。

　　五年级的宋克钠、孙书丽、刘斌、皮丙焕老师讲的是《最佳的路径》，她们灵活运用多样教学手段，寓教于乐。教师在课件的运用上处理非常到位，直观，清晰，准确;在情境的创设中，非常符合学生的特点，激发了他们的求之欲望和学习兴趣。

　　四年级的郭玺、马荣丽、李宝莲、高金丽老师执教的语文课《动物的睡眠》生动有趣，气氛活跃。

　 三年级的周丽、张双燕、周明迪、闫小转、时兆娟书记所讲的《扁鹊治病》，她们精心备课，巧设活动，把抽象的文字变成直观的刺激，使学生在快乐中学习，在学习中提高。

二年级语文老师李天钦、陆小云、余春萍所讲的《彩色的梦》，重视以读促悟，抓关键词，引发学生自主思考。通过多种方式的朗读来促发学生感悟的积累，从而使课堂教学效率得到了提高。

　　一年级的李亚、杨清英老师讲的是《静夜思》，课堂上，她们尊重学生人格，尊重学生个体的独特感受，把学习的主动权还给学生，并以读为本，在读中悟情。

　　数学课堂：自主学习、乐学善究

　　六年级数学课《比例的基本性质》，是一节概念课，张校长本着“扎实、有效”的原则，整节课思路清晰，环环相扣，师生互动性良好，突出数学概念的形成过程，重视学生获取知识的思维过程。刘小菊、宋江磊老师关注数学的本质，凸显“数学味”，较好的体现了自主体验教学新理念。

　　五年级数学老师韩东云、李真、许建新所讲的《分数的意义》注重层次，使学生人人有收获。在课堂上教师的语言很精炼，每一个环节的衔接，通过教师的生动描述听起来是那么自然，而且在学习新知时、做练习时，无不与生活联系紧密。

　　四年级数学老师余洋、孔德会、李录贞执教的《三角形的内角和》，在猜想的验证过程中，教师提供给学生充分的自我探索、自我思考、自我实现的实践机会，使学生最大限度的投入到观察、思考、操作、探究的活动中。

　　三年级的孙建敏、孟凡丽老师在讲《两位数乘两位数的进位乘法》时，首先放手让学生运用已有的知识和经验自主选择解决问题的方法。学生自己生成了口算、笔算等多处解决问题的方法,展示了学生的聪明才智,让学生在比较中,经历和发现总结两位数乘两位数笔算的过程,学生始终处于主体地位。

　　二年级的郭嫚嫚、秦媛媛、任俊沛、宗学锐老师执教的《混合运算》一课，课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。情境的创设也能促进学生对运算顺序的理解。

　　一年级的数学课《按不同的标准分类》，李菲、刘朵、王佳三位老师，都重视学生的主体地位，注重学生的体验、探索。 课堂上一直贯穿“看一看，分一分、说一说、找一找、摸一摸、玩一玩”这一主线去开展教学，让学生通过实践感知，去体验物体的特征，体现了启发式接受学习、引领式自主学习和体验式展示学习的特点。并抓住儿童的好奇心，激发学生的学习兴趣。

　　英语课堂：妙趣横生、热情充盈

　 英语老师李艺娜和孙如的课堂能以老师为主导、学生为主体,学生的学习热情浓厚,能够主动参与到教学中来,并且学生参与课堂的积极性完全被激发。教师鼓励学生,让学生真实的去感受知识、体验知识。

　　三、赛课活动感悟

通过赛课我们欣喜地看到了更多教师的“精彩”、更多的“特色”,赛课活动让我们充分理解了教师之间的沟通互助,以坦诚的态度去诉说、对话,以宽广的胸怀去倾听、接纳,挖掘和盘活校本资源,扬长补短,共同提高。

总之,此次赛课活动中,在围绕课堂教学环节中,我们既有在问题解决过程中的喜悦,也有不断面对新问题的凝重,我们将继续围绕“课堂教学”这一中心,在实践中开拓创新,努力提升我校教师队伍素质,努力提升我校教师的教学水平,努力提高我校的教学质量。