杨柳风油菜花——镇江听课记

行星

老师

同学

居佳

环节

文本

课题

天扬

戴天扬

授课

话题

3月25日，空气清新，阳光明媚，汽车穿行在杨柳间，路边油菜花盛开，扬州国培一行人来到镇江实验学校，聆听两位小学英语专家授课。

镇江实验学校，办学理念“培养人，发展人”，形成情感教育、英语教学等特色，师资队伍精干，是江苏省现代教育技术示范学校，育人环境优美。

欢迎标语，感染远道而来的心情，学习氛围更加浓烈。

第一节课

首先授课专家居佳老师，课题是四年级下册unit5《seasons》。

大厅座无虚席，过道也挤满了，来自海南的小学英语教师们，目光专注，笔记不辍。

导入环节处理巧妙，先是，enjoy the song “seasons”，动画生动，乐律轻快，学生自然发生求学欲。接着，T：What's the song about? S: It's about seasons. T: How many seasons are there in a year? S: four. 问题与歌曲联系紧密，切入课题。然后，work in two，讨论the weather in different seasons. 同学们纷纷交流。居佳老师适时又引出问题:What do we do in spring? 新学习任务使同学们更加期待。

同学们踊跃发言，面色真挚，居佳老师答疑解惑，评价鼓励，师生互动氛围融洽。

到watch and answer环节，T:what seasons do they like?目的是使话题打开，方便继续交流。动画演示，图文并茂，同学们全神贯注。看完，自觉投入小组对话，三言两语，不离所学。之后，read and talk，分成两人合作，按照in……，it is……，they like……，的模式互动练习。居佳老师穿插其中，笑容可掬，情感动人。

进行到“listen and report ”环节，同学们主动参与复述。然后，居佳老师分别给出task1“read the peom”、task2“creat a peom”、task3“creat the peom in groups”，诗体模式是：

in……，it's ……，I ……，I……，I like ……best。

同学们在讨论写诗，配以乐曲，别有一番意境，原来学习也可以这样有趣。

目标达成阶段，归纳出知识点，反复操练，加以巩固。安排的作业也不一般，尤其是第二项，“选择一个你喜欢的季节，独立制作一张诗歌卡片”。

第二节课

接着授课专家是戴天扬老师，语言机趣，声线悦耳，提振听课者精神。课题是六年级下册《summer holiday plans》，类型是story time，分享暑期计划为主。

导入环节，T：what day is it today？S：today is monday.T：what date is it today？S：it is 25st in March.T：we are talking about our summer holiday，what will you do？问题合拍切入课题，水到渠成。接着戴天扬老师让同学们讨论“my summer holiday plans”.

进行到“look and guess”，T：the children are talking about plans for summer holiday，do you want to know their plans？S：yes ，we do.看完后，T：where will they go for the summer holiday？戴天扬老师引导同学们按照：……will go to …… 的句型练习。之后是“read and answer”，T：how long will Mike stay in London？……问答衔接，节节环扣。

在“read and guess ”环节，戴天扬老师let them share their summer holiday plans.话题包括：Hongkong，Taipei，family, parents, go to Disneyland, take photos, and ocean park 等词汇。分享的句型是：……will go to…… with……。……will……等。然后，T：whose plan you like best?why? 同学们交流的话题又再次打开，三言两语，合作分享。

同学们在跟读，这环节倍感亲切，笔者也常用此方法。

师生互动集锦。

在“let's plan”, 话题：my summer holiday plans.句型是：where……How……what……when……who……How long……，可以看出，对话广泛又联系。在“let share”，戴天扬老师让同学们用英语和同桌讨论暑假计划，提示使用评价词汇:wonderful.exciting.interesting.full of love.great.meaningful等。此环节可以充分看出备课用心。

说课

居佳老师的发言，有两个要点，一是“学生会的，老师不教”；二是“清晰的层次，架构知识点”。

戴天扬老师的发言，分“读前”、“读中”、“读后”三个方面。读前:关注课题，设疑引思；聚焦生活，激发兴趣；巧用插图，引导思考。读中:精读文本，提取细节信息；拓展文本，开展推理文化；加工文本，梳理关键信息； 朗读文本，营造记忆情境；启发思维，挖掘文本内涵。读后:语言内化，迁移实践，春风化雨，润物无声。

笔者反思，两位老师的说课发言，信息量很大也很管用，值得好好研究。