科研路上，且行且思！———文山实验小学举行文山州“十三五”教育科研第四批课题开题报告会

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图：甘宇 文：龙飞丹 审核：杨艳红

　 三月的春风，吹来了万物复苏。

　 三月的暖阳，带来了万象更新。

三月的实小，充满了奋进的生机。

为推动我校教育科研工作的开展，不断提升教师专业素养，增强广大教师的教育科研意识，增强学校发展的生命力，提高我校教师的教育科研水平，使教育科研很好地服务于教学，进而更好地促进我校教育教学质量的全面提高。2019年3月25日下午，我校三校区语文教师齐聚东校区和美楼阶梯教室，参加我校教育科研第四批州级课题开题报告会。

　　开题报告会由杨艳红老师主持。她首先隆重介绍了参加开题的评审专家:文山州教科所副所长杨天星、吴杨老师和王婷婷老师。

　　随后，杨老师对本次参加开题报告的课题做了简要介绍：上学期文山实验小学组织申报《文山州十三五教育科研第四批课题》4个课题在各级领导的关心下得以立项，分别是陈登银申报的《小学语文“三位-体”阅读教学模式的实践研究一以统编版教材为例》；何应秀申报的《小学语文课堂教学中语用能力提高研究》；王红梅申报的《小学生语文核心素养的培育策略研究》以及何应艳申报的《中年级小学生良好阅读习惯的培养》。

　　活动第二项议程是：各课题组依次进行开题报告。

　　首先，何应艳老师对《中年级小学生良好阅读习惯的培养》课题进行陈述。该组由何应艳老师做报告。她在报告中提到该课题研究的意义和价值是：有利于培养学生形成正确的人生观和价值观；有利于促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定扎实的基础；学校积极创设读书氛围，有利于促进教师专业素养的提高。她们将以“语文课堂教学为抓手，读好语文书”、“营造积极的读书氛围，点燃学生的阅读热情”、“开展丰富的阅读活动，体验阅读的快乐”、“实施阅读评价，完成阅读量”等四种措施进行课题研究，让学生的阅读落到实处。

　　第二个进行报告的课题组是王红梅老师的《小学生语文核心素养的培育策略研究》。王红梅老师从研究目标、内容、方法、人员分工、研究进度、技术路线、预期成果等方面进行了阐述。该课题研究旨在培养小学生语文核心素素养，丰厚学生的人文底蕴、培育学生健全的人格、创新精神、责任担当等，试图提出相关培养策略，从而推进全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。

　　陈登银老师申报的《小学语文“三位-体”阅读教学模式的实践研究一以统编版教材为例》课题组由罗萍老师进行报告阐述。她们的课题是在老师们面对2016年，教育部统一编写的教材投入使用后，教学中出现新教材新挑战、新教材老方法、新教材新要求等现实问题的背景下应运而生的。她们将以①积极实践“教读、自读、课外阅读”课型，清晰认识三种课型教学方法。②探索1+X阅读教学策略，总结出“三位一体”阅读教学模式。③系统整理教材课外阅读，形成系统的阅读推荐，形成良好的阅读习惯，积累阅读的经验和方法。④寻找单篇阅读、群文阅读、整本书阅读的策略，进行课内与课外阅读有效衔接。等为目标进行研究。

　　她们将以①积极实践“教读、自读、课外阅读”课型，清晰认识三种课型教学方法。

②探索1+X阅读教学策略，总结出“三位一体”阅读教学模式。③系统整理教材课外阅读，形成系统的阅读推荐，形成良好的阅读习惯，积累阅读的经验和方法。④寻找单篇阅读、群文阅读、整本书阅读的策略，进行课内与课外阅读有效衔接探索。等为目标进行研究。

　　此次开题压轴出场的是何应秀老师申报的《小学语文课堂教学中语用能力提高研究》课题组。汇报人周婷婷老师从课题研究的背景与现状、课题的界定和依据理论、研究的主要方法、研究的重、难点、解决思路、技术路线、实施步骤、研究的保障和预期成果等方面进行了汇报。

　　该课题研究背景是：“统编版”教材有效体现出语文学科的人文性与工具性的整合。《语文课程标准》指出:指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累培养语感,发展思维，培养识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

　　她们在研究中将以“在语用学的指导下解读阅读教学、习作(写话)教学、口语交际教学,让不同文体的文本语言得以“增值”；“努力打造“言意”兼得的小学语文课堂教学,探索提升小学生语用能力的策略,真正体现语文课程工具性和人文性的和谐统一”；“引导学生进行语言的理解和感悟,促进语言内化，使学生能正确运用语言文字表达自己的所见所闻所感”等为重点展开。

　　每个课题组汇报结束后，在场的专家都提出了宝贵的意见和建议，为后续研究的顺利展开指明了方向。

　　各课题组成员认真听取了专家的意见，然后针对专家的提问进行了解答，并真诚地向专家们表示感谢。同时也表示将根据专家的意见修改相关内容、进行针对性研究。

　　随后，杨艳红老师请与会教师们发表观摩心得。老师们纷纷表示:今天的开题报告会是一次难得的学习机会，收获很大，希望能有更多机会进一步了解教育科研、走向教育科研之路。

　　最终，我校四个课题开题均已通过！

　　最后，杨艳红老师做总结并宣布开题会顺利结束！

　　这次开题报告会，让我们全体语文教师领略到了教育科研的面貌，让我们了解到教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入探究，对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路，更是教师成长的必由之路。相信这将是我们学校教育科研的一个新起点，它将让我校教育科研踏上新征程！