阳春三月，天津市东堤头中学参观学习

初中英语小好

课程

东堤

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刘校长

立德

3月25日，清苑区初中组一行44人在教研室刘占友主任的带领下，来到天津市东堤头中学参观访问学习。此次访学之旅，感受颇丰。下面是第三联盟体参训成员的感悟心得。

用刘校长的话讲，这是一所“拼死拼活，用时间加汗水”才起死回生的学校。

东堤头中学发展到今天，历经了三个重要阶段。1995年到2000年，是东堤头中学“摆脱落后局面，让学校有尊严的办下去”的艰难起步阶段。2001年到2009年，是东堤头中学“让更多的孩子走出农村，改变自己的命运”的上坡路阶段。2010年到今天，是东堤头中学腾飞崛起的阶段～

这些年头来东堤头中学的一步一个台阶的发展，离不开东堤头中学领导的先进理念和领导班子建设。

刘校长提到，在班子建设中，校长首先要身先士卒。不是人人都能在领导层。得是有能力，有资历，有魄力，有觉悟，有人气的人，还要有思想引领，榜样示范，主动进位，开拓创新的精神。

刘校长讲到：德育课程由“主题”引领，校级课程“主题化”，年级课程“特色化”，班级课程“精细化”。校级课程按月份定主题，一月会节俭，二月知礼仪，三月感恩季，四月读书节，五月心育月，六月艺术节，七月能持家，八月做公益，九月守规则，十月爱国家，十一月创新月，十二月法治月。年级课程“特色化”，在校级一级目标的主题引领下，各个年级分开围绕主题的特色课程，并且设定二级目标；各班级进行“精细化”课程，并设定三级目标：具体到学生的一言一行。三级目标层层递进，最终落到了践行立德树人核心价值观的核心承担者，即“学生”。这样的课程设置，使学校层面，校领导管理层面，班主任教师层面，学生层面在一个首尾呼应的有动态的，有生态的，充满智慧的育人环境下阳光成长。

激发教师的热情，挖掘教师的潜力，成就辉煌的东中 一、 没有垃圾的校园 二、立德树人的教育理念 三、 每位教师的工作特色 四 、积极向上的师生风采。五、立德明任，敬业履责的干部作风。 这五点让我的内心感到震撼。校长引领，依靠教师，干部身兼数职，使每位教师获得了职业的成就感和幸福感。衔接性课程为以后的学习奠定了坚实的基础，补知识，学方法，养习惯。学科延伸课程充分体现了立德树人的根本任务，远足课程，社会实践课程，生活指导类课程使学生们幸福的在校成长。校级课程主题化是我们以后工作的指导方向。把教育作为自己一生的事业，不断成长，不断进步，乐教乐学。

刘校长的一句话触动了我：“谁站在讲台前，谁就决定着教育的品质。”教师团队的建设应是一所学校发展的顶层设计，有了教育情怀和教育技能才能达成精细管理要质量的目标。首先要为教师的发展搭建平台，外出培训，学校活动给教师出彩的机会，骨干教师是培养出来的，学校氛围是培养优秀教师的沃土，让教师优秀起来，让学校精致起来。

每一个学生的原生家庭都不同，每一个学生受到的影响也不一样，但是农村中学有大部分家长和老师谈到学生的教育的时候都会说“顺其自然吧”，一切好的习惯都不是与生俱来的，都要靠后天的培养，人生观、价值观也是在不断的学习和引导下形成的，所以说从这个意义上来讲，没有所谓的顺其自然，说这个话的家长都没有意识到这是一个对学生无奈妥协，他没有意识到危机的到来。今天听了东堤头中学的分析，我知道了这也是我们学校教育的缺失，应该再开家长会时要和家长们分享。

立德树人，抓好养成教 ——东中一日有感

学生讲礼仪，就餐有秩序，

会场不喧哗，校园无垃圾，

到东中一天感受颇深，良好的卫生环境，严格的纪律保障，才能更好的发展教学。激发教师的工作热情，利用好每次活动，发挥教师的潜力，给学生以教育、激励。让每个人都明白：时光会善待认真的你！

九年级学生在百日誓师上的倾囊誓言～鼓信心，增势气～

九年级成绩质量分析会～分析学生的短板以及出现短板的原因，谆谆教诲，深切体现了一名教师的责任感与使命感！

以丰富多彩的实践活动促进学生良好行为习惯的养成，通过东中领导的介绍了解到该校生源是附近几个村的学生，小学阶段的行为习惯各一，良好的行为习惯的形成都是在东中日常开展的年级特色化课程活动中养成的，如:七年级的学前课程、立责课程，八年级的花季雨季课程、励志远足课程，九年级的学法指导课程、毕业离校课程还有足球课、书法、国学、舞蹈、手工等等活动课。东中的老师们有热情有干劲，把教育当成自己的事业经营。

楼道文化建设，层层有主题，主题鲜明，充分贯彻着新时代教育理念下“以人为本，落实发展学生核心素养”的教育观。

法制主题

中国传统节日

四楼，音乐的殿堂～有音乐的学校是幸福的

简单的言语未能表达老师们参观访学的热情和对一所有情怀有温度的学校的真情实感～老师们共同的声音是：师生都是快节奏，走路快，语速快，动作快。我想，这正是东堤头中学一路走来快人一步吧。