学习着，进步着

小水滴

3月25日下午，广济集团数学青年教师们汇聚在海曙区广济中心小学世纪苑校区开展了本学期第四次数学研讨活动。来自海曙区横街镇中心小学的朱栋斌老师带来了三年级下册《年 月 日》，来自海曙区广济中心小学世纪苑校区的朱婧老师带来了三年级下册《面积的认识》。两位老师精心准备，给我们带来了两堂精彩纷呈的课。课后叶校指点，参与活动的各位老师收获颇丰。

朱栋斌老师执教《年 月 日》

亮点:

1.教师课前谈话风趣幽默，激发了孩子的活跃度。

2.引入环节，从自然现象出发，将四季和时间单位“年”联系起来；月亮阴晴圆缺的变幻和时间单位“月”联系起来；太阳东升西落和时间单位“日”联系起来，体现了数学来源于生活。

3.整节课素材丰富，教师以微课的形式，向学生介绍了很多关于年月日的课外知识。

不足:

1.整节课的层次不够清晰，介绍2月，大小月，闰年这些知识点，应该要层层递进。

2.环节之间缺乏过渡语，使得整节课听上去比较生硬。

3.练习的设计不够新颖，最好能关注时事，以增加学生学习的兴趣。

思考:

1.教师在备课磨课的过程中，要不断进行试讲。不仅仅试讲课的环节，课中需要问的问题，还要预设学生的回答；板书的设计。

2.这节课的内容丰富，应该多融入一些科学性，人文性的知识。

3.在介绍闰年这个知识点的时候，要向学生介绍清楚为什么4年一闰，而遇到整百年年份的时候要400年一闰，微课介绍时可以通过计算的方法让学生真切的感受到这个知识点。

4.作为数学老师也要随时关注身边的新闻，可以把生活中的一些素材融入到自己的课堂中去，激发学生的学习兴趣，让感受他们到，数学就在我们的身边。

朱婧老师执教《面积的认识》

亮点:

1.整节课的设计，环节流畅，形式多样。

2.采取小组合作的形式引导学生来探究要用统一的面积单位来进行测量，体现了以生为本的合作精神。

3.通过实例使学生初步认识了面积这个抽象的概念，将抽象的概念具体形象化，使学生认知起来更生活化。

不足:

1.整节课的设计不够有深度。可以打通前后知识点的脉络，做到承上启下，特别是为今后的知识点做一定程度的铺垫。

2.练习的设计还可以更有层次性。可以这样设计:给每个小朋友准备一张带有格子图的练习纸，①请你设计面积相同，但形状不同的两个图形；②请你设计形状相同，但面积不同的两个图形；③请你设计周长相同，但面积不同的两个图形。

这样的设计，数形结合，特别是第三层次的设计，打通了二年级学习的周长这个知识点。

思考:

1.教师在上课时一定要有亲和力，特别是公开课，一定要全场面带微笑。

2.一节好课的设计，要有一定的深度，从数学的角度将知识点挖深。

3.概念课的教学应在适当的时机设计练习让学生进行辨别。可以给学生提供两种材料，①辨析型材料:看上去不规则的，但实际上就是此概念下的物体或图形；②比较型材料:非此概念下的物体或图形。