<h3> 为进一步推进教育教学改革，对教育教学进行深入探索、研究、实践，以适应素质教育发展的需要，提高教育教学质量，总结和推广新课程改革的成果，提高广大教师教育理论素养和教育科研能力。2019年3月23日-3月24日，“和美课堂”第十三届全国小学数学观摩研讨会，在长沙育英学校举行，我校数学老师积极参与学习。</h3> <h3> 教育是国之大计，党之大计，教师是立教之本，兴教之源。</h3> <h3> 从立德树人教育高度入手，结合《义务教育课程标准》理念的贯彻学习和统编版教材的广泛使用，深入探讨解读“核心素养”的内涵，探索具有“思维品质”高效课堂教学范式，按照从案例实践到理念提升的基本思路，设计了丰富的培训内容，有效提升教师教育教学实践能力和实践智慧。</h3> <h3> 储冬生老师，用扑克牌导入课堂，在小游戏中学习大学问，让学生在实际例子中得出结论，并论证。以关键问题为抓手引导学生开展数学活动、发展数学思维是提升数学教学品质的一条有效路径。</h3> <h3> 吴正宪老师的课堂关注儿童发展需求，让孩子快乐学习，挖掘孩子在数学教育中的探索求知精神和迁移默化的教学。让数学学习的过程成为健全人格与核心素养培育的过程，通过学习吴老师的课让我知道了我们要把儿童放在心中，做温暖的教育，让课堂充满人性的光辉。</h3> <h3> 强震球老师每次在上课前都会先思考四个问题：1、教学目标如何定义。2、策略的源头在哪里？3、学生难以迁移怎么办？4、教学方法该怎样？ 通过这四个问题，让我们更加明确课堂中需要达到的效果。</h3> <h3> 徐长青老师的课堂，在教授学生基本知识的同时，更注重的是让学生学会用数学的角度去思考，让数学课上有数学的味道，让学生在课堂的思考去试错，验错才能让学生在重要场合不出错。</h3> <h3> 张齐华老师的特色课就是延展式数学学习，主要是通过数学课程资源的双向拓展与学习时空的双向延伸，为学生建构常规数学学习以外的带有拓展性、补偿性和丰富的数学学习生态。并且通过一系列的动手操作，让学生通过观察比较、想象与现实生活当中的实例相结合。让学生在“做当中学”，不再是以学习知识为目的，是以解决问题和探究生活当中的数学为目标来进行课堂的教学。真正做到培养学生的数学思维，让学生在不断地尝试中总结出知识点并形成知识网。</h3> <h3> 教学质量是立校之本，可以说教学质量关系到学校的生存与发展。因此，卓越小学高度重视教学质量，并在其管理上积极探索！勇于创新！教师的成长固然重要，同时本学期每周对各班级进行了学科抽测，落实堂堂清，通过“堂堂清”的开展，老师可以了解同学的学习情况，学生还可以从“堂堂清”的结果中，了解自己的学习效果，能“清”的同学还可以获得成功的喜悦和提高自己的自信心，激发学生学习的兴趣，更能提高学习效率，以形成“学习、成功、提高成绩”的良性循环，从而有更高的学习积极性。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> </h3> <h3> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。卓越全体教师将汲取经验、再接再厉，以更积极的态度、更饱满的热情投入到教科研中。在教师专业化成长的道路、课题探索之路上越走越宽，越走越远，一路芬芳。</h3><h3> 我们卓越的教师们将继续在教育教学道路上砥砺前行，不断超越！</h3> <h3> 图片:陈蓉</h3><h3> 文字:数学科组</h3><h3> 审核:何娣</h3>