<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 尖草坪区实验小学在今年三月份举行了全校普听课活动。其中英语组有六名教师积极参与活动，此次活动，为我们英语组教师素质的提高与课题的研究，提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，六位教师教学风格各异，但每一节课都精彩纷呈。作课的六位英语教师都能够精心准备每一堂课，其他英语组成员积极参与听课、评课，互相研讨，虚心求教。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">冯铃芳老师─《Our school in the future》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">冯老师采取任务型教学，脉络清晰，听读结合，学生自主完成思维导图。教师问题环环相扣，激活学生已知，由词到句，由句到篇。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王艳芳老师─《PE lessons》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生活中有英语，教学当中有英语。突破重难点，与生活相联系，有机紧密地联系起来，课中引入名人与娱乐，将社会热点问题与本课联系，动用多种手段有效辅助学生学习，将语言生活化，让学生更有的放矢。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 韩宇琼老师─《Kitty’s future 》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本堂课充分体现了以教师为主导，以训练为主线，教师教学方式与学生学习方式的转变，学生主动参与，唤醒学生的欲望。进行文本再构，既拓展了魔法照相机的使用方法，满足了学生的好奇心，又自然而然地将现在过渡到将来，完成对时态的学习。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王雅丽老师─《Look and see》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王老师的教学思路清晰，设计有一定的独创性，给学生一种新鲜感。立足于学生，以生为本，让学生在课中亲自操作，观察shadow的变化与位置，整合跨学科知识，给学生不同的体验。小组合作，精细分工，学生在课中主动探索，获取知识。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">张亚楠老师─《Animals in the zoo》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">张老师的课整体比较条理，从导入到学词，再到课文，最后到情感的升华，逐步递进。听说读写并进，尤其三年级，注重单词的书写及占格，将学生的基本功练扎实。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">古敏老师─《Animals in the zoo》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">古敏老师以问题引导学生进行学习故事，让孩子们从中学会凡事要动脑筋而不用蛮力。在孩子们精彩的故事表演中，可以看出孩子们本节课的所得所获。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 付书记和苗老师对大家的课进行点评，教给大家如何从教育教学实际出发，改变教师的教学行为，引领教师专业成长。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">总结：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。英语组教师都有几个特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通过这次活动，我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。5、学英语教师角色扮演。这为平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。相信通过我们的不断努力，我们会做得更好！</h3>