<h3>早上六点起来，天还是黑蒙蒙的。想起要去长沙听各位名师们的课，想起来都很激动！很难得的一次机会。</h3> <h3>来到长沙，去了育英学校，一到会场，人坐的满满的，已经没有既可以看清学生老师，又能看清大屏幕的位置了。找了好久，最后还是选择搬着一张椅子坐在前面。哈哈哈，一起同去的鑫哥坐在C位了。为很认真学习的鑫哥点赞！</h3> <h3>第一堂课是由北京教育科学研究院的刘延革老师讲授！首先课前刘老师做了一个互动，让孩子们向她提一个问题。一个孩子勇敢的问“请问刘老师您年龄多大？”然后刘老师巧妙的利用数学知识说“刘老师的年龄正好是4的倍数，今年工作了30年。”孩子们都开始猜。有人猜40岁，52岁，56岁。最后通过孩子们的一番分析，得出结论52岁。</h3> <h3>接下来就是刘老师的课堂——立体图形的秘密。由鱼缸导入，带着孩子们由简单的学过的长方体，正方体，圆柱体的体积慢慢的过渡到圆锥，四棱锥等图形的体积。带着孩子们深入的认识到长宽高的含义。也带着我涨知识了！我觉得这堂课让孩子们学到的知识是无穷的。教会孩子将不规则的图形转化为规则的图形去解决问题，将未知转化为已知去解决。</h3> <h3>一节课上的很完整，并且孩子们都掌握了知识。接下来，由刘老师给我们谈如何上好复习课。我也越加明白不仅仅是新授课，我们平常的练习课复习课也应该训练课也应该进行思维训练。</h3> <h3>下面是冯林老师的比较课。这堂课我很喜欢冯老师带着孩子们进行的课前拍拍操的互动。十分佩服冯老师那么快速精准的动作，孩子们的表现也给我留下了深刻的印象！然后课前的导入很有意思。来了一次“眼力大比拼”——找不同。孩子们都十分的感兴趣。课堂活动也是由易到难，并且由孩子们自己去说，自己解决问题。提高了孩子们的课堂积极性。</h3> <h3>徐长青老师的课堂充满幽默。将五年级分数的意义与三年级的分数做出了一个区分。让孩子真正理解了分数是何意义。在课堂上，还有一个很大的点值得我去学习，就是徐老师并不是一次就让孩子说明白，而是允许孩子犯错，在错误中不断的吸取经验，然后规范自己的需要！最后全班孩子都能够理解并说出分数的意义。</h3> <h3>下午是张齐华老师的主场。听闻张老师的课堂最喜欢挖坑给人跳，我还不信，结果被带坑里了还不知道。张老师的问题是一块长方形的玻璃打碎成两块以后，去玻璃店只能和师傅说一句话，就是：原来玻璃是长方形的。要求：每一块都能还原出原来的长方形玻璃。我思考的时候还觉得是把它分成两块三角形的。结果这个题目木有答案。后面有个圆形玻璃，碎了以后，只能带一块玻璃就能还原出整个圆。课没上完就结束了。后来留给了我们在场的老师想办法。张老师和我们分享了在南京的小孩子想出了五种办法。最后由张老师和我们探讨“学科育人”的秘密。听了张老师的课与讲座真的流连忘返，期待下一次还能继续学习！</h3> <h3>最后配一张大合影——两位小仙女和“保镖”鑫哥</h3>