<h3>制作：张贺</h3> <p class="ql-block"> 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——郑板桥</p> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">阳春三月的太阳照在人们身上暖洋洋的。小朋友们都脱下了厚厚的冬装，校园里两颗紫叶李的花又开了，春天，真的来了！</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在邢校长和孟校长的正确领导下，我校基于《开发区实验小学（南校区）语文教师队伍现状分析报告》的内容，以及上学期摸底听课的教研实践和新时代赋予语文教师的教育使命，制定了新学期语文教研计划，并通过一次次的教研活动实践，正在逐步引领教师们真正走进并愿意进行教育教学的研究。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一阶段的教研内容为：“各年级优秀教师代表的经验分享”、“课标的集体学习及课标的全面考查”、“微分享”、“总结与展望”等。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> <h1><b> 一、<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">无意苦争春,一任群芳妒</span></b></h1> <h3> 贺美蓉老师是一年级语文的教师代表。贺老师提出，对于一年级学生的教学要结合其特点，找准兴趣点，如分类识字、分角色朗读课文等；在行为规范上要特别注意培养其良好学习习惯，如坐姿、执笔姿势等，用耐心和爱心伴其成长等。</h3><h3> 贺美蓉老师思路清晰、心思细腻，作风干脆利落，敢于打破常规，为本次教研活动开了一个好头。</h3> <h3> 赵倩老师是二年级语文的教师代表。赵老师充满了青春的活力，有着高度的责任心，备课时虚心学习，精心准备，并着力培养二年级孩子记笔记的好习惯，将严格要求与自由放任合理结合，取得了良好的成效。 </h3><h3> 赵倩老师虽然是年轻教师，但心思缜密，做事认真，又能巧妙的利用各种办法调动学生的学习热情，加上其自身优越的素质，果真是“后生可畏”。</h3> <h3> 肖桂红老师是三年级语文的教师代表。“爱学生、教学生、育学生、和家长”，这是肖老师高度凝练概括的经验分享。结合自己与学生每天的相处，以及从学生早读到回家后对家长提出的要求，肖老师总结了许多锦囊妙计。她的发言让老师们明白了要用“老师的魅力来引起学生尊重”的深刻道理。</h3><h3> 肖桂红老师敢说敢做、雷厉风行，做事从不拖泥带水，加之其眼光之犀利，心思之细密，实为年轻教师们学习的榜样。</h3><h3> </h3> <h3> 李彤彤老师是四年级语文的教师代表。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李老师坚持“让学生爱上语文、让学生爱上自己”，平等的与学生教学相长，及时发现学生问题，鼓励学生成长，准确践行了“师者，传道受业解惑”的理念。 </span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教学生活中，李彤彤老师犹如刀剑江湖中的一位女侠客。眼神凌厉之时，让学生胆战心惊；眼波温柔之季，却又是另一番的“风情万种”，实乃学生的“良师益友”。</span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></font></h3> <h3> 张贺老师是五年级语文的教师代表。张老师幽默而不失风度，他认为，教育应该是一个鼓励和帮助孩子寻找“更高之我”的渐近过程。教学上，他极尽各种办法激励鼓舞学生；制度上，他认为规则至高无上，任何人都没有权力违犯！其总结的“慈以立德，怒以树威”的教学管理意识，充分保证了班级的凝聚力和纪律性。此外，他还充分利用自身优势，将语文学科与篮球、足球等项目相结合，寓教于乐，充分激发了学生的学习热情。</h3><h3> 张贺老师作为实小为数不多的男语文教师之一， 深知自身之优劣势，但其“苔花如米小，也学牡丹开”的精神却值得我们称赞，期待这“万花丛中一点绿”能给我们带来一点不一样的心情。</h3> <h3> 王秀荣老师是六年级语文的教师代表。王老师严谨、温和、儒雅、知性，她极其注重自身素养的提升，大量的阅读使得她别具气质。她认为，大部分学生间<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">的差异，不是能力问题，而是态度问题。王老师觉得，无论对学生的教育还是管理，都应充分尊重每个学生的个性，从细节上去要求，去规范。她教学经验丰富，教学方法多样，教学效果一流。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “学高为师，身正为范”。王老师那严谨认真、一丝不苟的教学态度；那细腻温和、春风化雨的亲和力；那“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”的进取精神，无一不是年轻教师们学习的典范！</span></h3> <h1><b> 二、拨云见日，掌舵远航</b></h1> <h3> 3月7日，实小南校全体语文教师对《义务教育语文课程标准》进行了系统化的学习，通过学习，老师们真正明白了语文课程的性质、设计和评价等知识，对语文教学有了更加清晰和全面的认识。<br></h3><h3> 3月14日，教研组对南校语文教师进行了新课标测试。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">各年级语文教师到录播室后，领取本年级相对应的课标测试试题，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">测试时间为30分钟，测试后，各年级组长对试题进行讲解和分析，并对试卷进行批改和保存。</span></h3> <h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 集体学习是收获，分散学习是收获，课堂落实是收获，组长出题是收获，课标考查是收获，试题讲解还是收获……</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 总之，一切围绕着“真”做研究，做真研究！让每次教研活动都扎实有效，让每位参研教师都学有所获。</h3> <h1> <b>三、采花酿蜜间，悠然“微分享”</b></h1> <h1><br></h1> <h3> 作为“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”，不仅有师生激烈的思想碰撞后的教学相长；有师生间无时无刻的“斗智斗勇”；有一天匆忙之后的心力憔悴……我们还应有一个属于自己的港湾，在那里，我们或兴奋、或失落、或感动……</h3><h3> “微分享”给我们提供了这样一个港湾，一方净土。尽管每次微分享只有两三位老师，每人只有几分钟的时间，可在这里，每位教师都可以无拘无束、自由自在的畅所欲言，把教育教学过程中最真实的感悟与大家分享；没有对错，没有负担，只有倾听，只有掌声……</h3> <h3> 袁晓艳老师作为一名资深教师，多年来和家长们始终是朋友关系。袁老师说：“要以朋友和亲人的身份，换位思考，与家长坦诚沟通交流，对学生要公平公正，真心换真心，是彼此之间和睦相处的秘诀。”袁老师那和蔼慈善的面容以及真诚相待的语气给我们留下了深刻印象。</h3> <h3> 赵天奇老师受团队影响和启发，从团队中汲取力量，完善自我。她呼吁各位老师，都要以阳光、积极的心态面对教育生活中出现的各种情况。赵老师的“感恩之心”温润了每位老师的心灵，她优雅的谈吐和慧心灵性的气质为自己赢得了阵阵掌声。</h3> <h3> 于玲玲老师与大家分享了一段《教育的意义》的视频，提示各位老师，什么都可以浮躁，唯独教育不可以。教育的意义，不应为考试，也不应为分数，更不应为取悦什么，仅仅是为了修心，为了把积淀的精髓传承发扬。于老师独具慧根、大气从容，着眼于大局，置身于大任，实在令人叹服！</h3> <h1><b> 四、潜心浇灌，静待花开</b></h1> <h3> 在语文教研活动中，语文学科带头人徐赞老师曾给大家分享了一个“小学毕业十四年后的学生仍感恩老师”的故事，启发大家，教育的另一个名字叫“影响”，我们每个教育者都应是别人的榜样！</h3><h3> 她认为，教育本就应该“仁者见仁，智者见智”，学无止境，我们将永远一起走在语文教学的路上，潜心浇灌，静待“鲜花遍地”。</h3> <h3> 教研活动，贵在扎实，正所谓“凡事预则立，不预则废”。根据计划，下一步我们将进行“名师活动月”活动，站在课标的角度观摩名师课堂教学，汲取名家智慧，领悟课堂背后的教学理念，并将它们巧妙的转化为教学实践，转化为学生积极、主动的学习行为！</h3> <h3>材料：于玲玲 吴佳桐</h3><h3>审核：邢桂娥</h3>