《发现数学之美，感受数学魅力》——“和美课堂”观摩研讨会有感

孙 楠

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百分数

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怎么办

　 2019年3月23日到24日，我们四小教师有幸赴徐州参加了"和美课堂"第十三届全国小学数学教学观摩研讨会。在这两天的时间里，一堂堂生动的名师示范课让我们领略到了数学独特的美，老师适当的点拨与启发，孩子们精彩的表现，让在场的每一位听课教师拍手称赞！

　　让我们印象最深刻的是吴正宪老师，吴老师从提问孩子“选谁发点球”这个问题开始，让孩子联系生活，本堂课吴老师始终顺着学生的思维而导，课堂就像聊天玩游戏一样，非常轻松愉悦。吴老师常说“聊着聊着就会了，错着错着就对了”，鼓励孩子敢于思考，自己找寻答案，发表自己的看法。

　　徐长青老师提出简约教学。简约：约而简。重于约，而形成于简；始于约，而成于简。约是能力，是内涵；简是水平，是外延。简约就是复杂性思考后的简单呈现。做一个深入浅出的好老师，不忘初心。

徐老师还给了数字诀：一区两序三关键，四步五疑七个简；六一八三九个二，教学评价十个yu。很有概括性，里面的每一个点都蕴含着很多的教学理念和思想。一区：最近发展区；两序：认知发展、知识发生序；三关键：教学内容要约取、教学方法要博喻、教学过程要简构；四步：叫学、搅学、交学、教学；五疑：生疑、探疑、议疑、解疑、疑疑。

　　黄爱华老师的《百分数的意义》一课，先从生活中收集的百分数引入，让学生们观察百分数的共同特征，通过小组讨论、教师引导等环节帮助学生提炼出三个关健词“百”、“占”、“份”，促使学生理解百分数的意义，起到了较好的教学效果。

　　之后黄爱华老师又做了精彩报告，分享了备课的八大核心要素 ，着力研究“是什么”和“怎么办”的问题，即“目标是什么，核心任务是什么，导学问题是什么，重要结论是什么，学生在前怎么办，深度对话怎么办，板书设计怎么办，知识入框怎么办”。

　

　　俞正强老师执教《负数》一课，俞老师用自己风趣的语言，严谨的思路引导学生落实数学思考，落实数感培养。通过“若（ ）为0，则（ ）为‘正’，（ ）为‘负’”的材料，让学生发现、体验、感悟要判断正数和负数必须先确定0，进而体验0既不是正数也不是负数，很好的激发了学生的学习兴趣。

　　结束了一天的学习，虽然很累但是我们仍然保持学习的状态，晚上聚在一起分享了学习的收获，以及所思、所想、所感、所悟……对于我们的数学教研，有了新的思考:

一、数学课堂应该重视培养学生的核心素养。

二、真正的课堂应该以学生的发展为中心，重视学生的学。既在教学中不仅要关注学生学了什么，更要关注学生是怎样学的，还要关注学生在学习中的态度如何，从而促进学生获得全面的、生动的、积极的、和谐的发展。

三、在数学学习活动中，讲究课堂评价的艺术性，评价方式应该多样化，师生评价与生生评价相结合，使得评价更开放、更多元，可以评价学生活动的参与度，学习过程中所表现出的思维，解决问题过程中学生是否能够与小组内成员协作分享。

两天的学习使我们收获满满，为我们四小的数学教学指明了方向，我们将继续砥砺前行！