<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">和和美美，优美课堂；融融洽洽，欢快学习！——南昌“和美课堂”学习心得</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年3月23号～24号，育才学校15名教师在江校长的带领下有幸在南昌参加了"和美课堂"第十三届全国小学数学教学观摩研讨会，在这短短的一天半时间里，观摩了名师的课。一堂堂生动的示范课让我领略到了数学独特的美，老师适当的点拨与启发，孩子们精彩的表现。都让在场的每一位听课教师无不称奇！</h3> <h3> 第一节贲友林老师讲的《复式统计表》他的这节课，没有多媒体动态的演示，没有各种教学用具的辅助，但是课堂上学生思维的泉涌、知识火花的碰撞，直射出教师的课堂教学水平与魅力！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">走进第二节强老师的一堂课里，从他的课中知道了他和同学的对话让所有学生感受到他的风趣、幽默，很好地拉近了彼此的心理距离。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">强老师整堂课都是以学生为主体，放手让学生自主探索规律，当遇到困难时，启发学生思考我为什么解决不了？我遇到了什么困难？让学生发现困难所在，从而解决问题。</span></h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3>“同学们你们玩过扑克牌吗？在哪里玩过？”储老师今天就给同学们做个玩牌的游戏，给学生出了一组牌的数字，让学生抓住了牌中数字这一关键特征，然后就让他们开始了自己的探究。从学生的真实起点出发进行教学，在探究过程中逐渐暴露学生的思维过程，引导学生以用带学，在“用”的过程中发现问题，解决问题，从而加深学生对于和是奇数偶数的认识，掌握了他们的规律，最终达到教学目标。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本堂课吴老师始终顺着学生的思维而导，课堂就像聊天玩游戏一样，非常轻松愉悦。吴老师常说“聊着聊着就会了，错着错着就对了”，鼓励孩子敢于思考，自己找寻答案。吴老师倡导我们用儿童话语来拉近与学生的距离。老师要有童心，给学生营造自由、舒适的课堂气氛。她尽量让每个学生都有表现自己的机会，而不是“独宠”那几个优秀的孩子。她告诉我们要读懂儿童，教学才有温度；读懂数学，教学才有深度；只有把儿童和数学和谐统一时，学习效率才能达到最大化。从她的课中我感受到了她对学生的满满的喜爱，孩子在爱的环境中享受着课堂，孩子们才会不想下课！</h3> <h3>学习之余来到此地卖萌了一下🤗🤗</h3> <h3><br></h3><h3> 张老师上了一堂生动有趣的《图形中的秘密》展现出他诙谐幽默，笑点百出的讲课风格。在张老师一遍一遍的追问中，开启了学生的大脑，让孩子们做到了心有所感，脑有所思。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后一堂课是老将著名的特级教师潘老师的《平均数》让学生亲身经历“数墙上的规律”的探究活动。同样运用了前面几位老师的方法，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">鼓励孩子敢于思考，自己找寻答案。</span></h3> <h3> 通过这次学习，我明白了精彩的课堂为我今后的教学指明了方向，也让我拥有了一种数学情怀。是这些大师对教学的追求，激励着我这个60后在教学的路上，坚定的走下去！加油💪💪💪</h3>