沐教研春风，掀示范高潮

浮云

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。自陈晓通局长来梧桐中学调研后，听了陈局长殷切的嘱托，江西援疆支教师在梧桐中学掀起了一波教研高潮。继周二朱武凯老师“平行线的判定与性质”示范课后，本周四梧桐支教组同时推出三堂示范课，每堂课都各有特色，每堂课都精彩纷呈，可谓名副其实的教研大餐。下面，请大家跟随小编走进梧桐课堂。

首先，让我们走进八(2)班教室。在台前挥洒自如的是来自吉安的胡美娟老师。她与大家分享的是《小石潭记》。展示目标后，胡老师采访班长:请问，如果你干得好好的，班主任突然撤掉你，你的心情如何？一下将所有学生引入作者被贬心情郁闷的情境中。

接着，胡老师当众抑扬顿挫地背诵了课文，让学生服其师而信其道。之后的生字拼音接龙，学生们争先恐后演板；课文朗读形式多样；抢答现场热闹非凡。

最值得称道的是，胡老师针对课文内容设计了许多小问题，让学生走进“画”中。如“小石潭之前有人来过吗”？“水声好听吗”？听到水声心情好吗”?引人入胜的讲课让学生听得如痴如醉，听课老师时而沉思，时而婉尔。

这是干嘛呢？课堂上一个学生拖着另一个坐在地上的学生，老师竟然不管？原来，这是物理课堂，执教的是来自安义的刘迎春老师。刘老师今天要讲的是《摩擦力》。铃声一响，别开生面的游戏迅速抓牢了所有人的眼球。

物理这门自然学科，讲究的是从生活中来，到生活中去。为了更进一步激发学生的求知欲，刘老师引导学生列举了大量生活中与摩擦力有关的例子。

接下来，当然是提出问题了。刘老师问，当你冰天雪地走在路上，你是希望增大摩擦力还是减小摩擦力？摩擦力的大小和什么有关？下面，请看大屏幕中刘老师的表演。此时，全班鸦雀无声，紧紧盯着刘老师的实验操作，生怕错过任何细节。

师傅领进门，修行看个人。现在的舞台是孩子们的了。看着一张张激动的小脸，看着一双双专注的眼睛，我似乎也回到了中学时代。

刘老师在小组间穿行，时而伏声低语，时而微笑颔首。孩子们在他的引导下探究着影响摩擦力大小的各种因素，顺理成章的得出结论。然而，就在孩子们以为大功告成的时候，刘老师引导孩子们又发现了一个个新问题……铃声响了，孩子们都舍不得下课，听课老师也感觉意犹未尽。

最后出场的是化学老师。中考在即，课堂上再不容有废话，李老师一上场就展示目标:本堂课我们要解决的问题只有一个，那就是用一个图读懂近几年有关溶解度曲线的九个命题点。

第一个抢到答问机会的是帅气的男生，只见他自信满满，侃侃而谈，收获满满的钦佩和羡慕。

第二个答题的是漂亮的女生，这个问题有点小难，李老师从溶质的概念入手，引导学生思考:被溶解的物质才是溶质，依据溶解度曲线可知，该温度下100g水里最多溶解50g甲物质，那么，50g水里最多溶解多少克甲？由此可知30g甲放入50g水中充分溶解最多只能得到多少克溶液？75g，学生终于恍然大悟。

题目一个比一个难，李老师不慌不忙一一诱导，让学生透过现象看本质，一路过关斩将，孩子们时而迷感，时而顿悟，每做完一道题都记下自己的感悟，听课的老师也认真的记录听课心得和反思。

课后，同行之间倾心交流，既肯定了本节课选题的精炼，引导得法，也指出了一些不足。通过交流，彼此都有了新的认识。

在评课中，李校长指出:教研工作是学校教学的一项主要工作，听一听别的老师优秀的课，借鉴其先进的经验、理念、教学方法和高超的教学艺术，以促进自己的专业成长，通过听一听，看一看，学一学，然后再反思反思，融入自己的教学中去，并在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色，是成为一名优秀教师的必经之路。即使去听一听和自己水平差不多的，甚至可能比自己弱一些的教师的课，也是有一定收获的。每个教师的风格不同，都有值得我们借鉴学习的地方，仅仅只有一小部分，也会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感。通过对弱于自己教师的反思，同样会让自己反照自己的不足，提升自己的教学水平。他山之石，可以攻玉。取长补短，共同提高，这是我们教研的目的，希望大家积极参与，互相学习，共同进步！

为了援疆走得更远，教研，我们永远在路上。