<h3> 2019年3月21日下午，第七届导师团骨干教师工作坊在学科导师王连英老师的组织下进行了一次项目研修活动。</h3> <h3> 王老师首先带着大家一起学习了2018年长三角语文教学征文一等奖获得者高翀骅的讲座音频，大家侧耳倾听，认真记录。</h3> <h3> 学习结束，王老师又从“立足课堂、语文教学敏感度、聚焦有深度、善于总结”四个方面进行了总结，让大家不禁有醍醐灌顶之叹。</h3> <h3> 接着，王老师图文并茂地讲解了本届语文学科工作坊工作计划和导师团项目研究的具体内容，即《整本书阅读和写作教学交融实施的实践研究》和把听说读写放在一起培养学生语文素养的方法。通过王老师细致生动的介绍，大家对本次项目的要求也有了明确认知：着力于学生内在的言语体系的形成与丰富，培养学生的语言建构能力；建立以培养听说读写综合能力为目标的新型写作训练模式，帮助学生乐于表达、善于表达；以显性的师生积极有效的活动来增强隐形的学生语言表达能力、个人语文素养的提升。随后，与会教师们口头交流了个人研修计划，大家对自己即将展开的三年培训充满了期待和信心。</h3> <h3> 通过王老师细致生动的介绍，大家对本次项目的要求也有了明确认知：着力于学生内在的言语体系的形成与丰富，培养学生的语言建构能力；建立以培养听说读写综合能力为目标的新型写作训练模式，帮助学生乐于表达、善于表达；以显性的师生积极有效的活动来增强隐形的学生语言表达能力、个人语文素养的提升。随后，与会教师们口头交流了个人研修计划，大家对自己即将展开的三年培训充满了期待和信心。</h3> <h3> 语文教师的研修，一定不能不读书，临近尾声王老师给老师们推荐了本学期研读书目《语文学科知识与教学能力》以及《突破》。窗外，春雨霏霏；室内，热情洋溢。在王老师的引领下，相信，我们一定会给自己的教育教学工作找到新的突破口！</h3> <h3> 本次活动内容丰富，与会教师在王老师的带领下了解到了来自教学研究前沿的讯息，收获颇多。</h3> <h3>撰稿摄影：郭娟 美篇制作：田金宏</h3>