<h3>2019年3月22日上午，聆听了陕西师范大学教授王较过<span style="line-height: 1.8;">老</span><span style="line-height: 1.8;">师就《</span><span style="line-height: 1.8;">基</span><span style="line-height: 1.8;">于核心素养的物理教学</span><span style="line-height: 1.8;">》一节课，</span></h3> <h3>王老师从什么是核心素养；如何发展核心素养；核心素养的特性；中国学生发展核心素养；五个统筹；十项推进课程改革措施；中国发展核心素养的整体框架八个方面深入浅出讲授了有关核心素养的物理教学过程。</h3> <h3>使我受益匪浅，明确了物理教学的任务，重拾初心，努力前行。一.使我重新认识了物理教学，要把物理知识教成“物理”，而不是教成一种结论；要让学生体会物理知识的生成过程；努力培养学生的科学素养，着力提升学生的科学思维能力和科学探究能力。二.通过学习使我真正认识了什么是物理课程的核心素养；它要高于我们每堂课制定的“三维目标”，可以说是“三维目标”的升华。三.物理教学过程要将科学素养贯穿到整个物理教学过程中。</h3> <h3>课本就是平台，让我们在这个平台之上，以核心素养为统领，把党的教育方针具体化，落实立德树人的根本任务，培养全面发展的人，用我们的热情不忘初心，努力前行，为国家培养出合格的接班人，提升21世纪国家核心竞争力。</h3>