“四感”共育，奠定孩子幸福之基——记程建花名班主任工作室“四感”理论培训

程建花名班主任工作室

2019年3月22日晚上，深圳市龙华区程建花名班主任工作室的成员——刘瑶兰老师，在大浪实验学校多功能报告厅开展了一场主题为《“四感”共育，奠定孩子幸福之基》的讲座。

刘老师首先指出，教育是一门人人该懂的艺术，并深刻发问“什么样的孩子是好孩子？”“孩子出现什么样的问题时需要我们老师和家长干预？”家长们积极回应，现场气氛热烈。

紧接着，她为大家详细介绍“安全感、亲密感、成就感、规则感”的内涵。

刘瑶兰老师指出：安全感高的人，不惧怕走出自己的舒适区，更有探索欲，并以家长假装走失时孩子的三种反应为例进一步讲述安全感。

亲密感不仅影响与他人建立关系，还会影响对关系的维系，而亲密感低的人在人际交往中更容易患得患失。

成就感高的人通常表现得更加上进、更加自信，抗挫能力很强。

规则感通常表现为自律、言必行，行必果。刘老师指出：一个听话的孩子不一定是一个规则感强的人，规则感强的孩子听有道理的话。

然后她分别以李天一、成龙、房祖名、张国立、张沫、司马懿、司马昭、诸葛亮、诸葛瞻为例，分析探究他们行为背后的“四感”。

刘老师指出：生活中的善良、自信、自律等品质都可以精准对接到“四感”理论中。

为了指导家长运用“四感”理论教育、引导孩子，刘老师举了两个生活中的具体实例。

最后工作室主持人程建花老师做了精彩总结。她声情并茂地讲述了两个教育故事，道出为人父母并非易事，如何教育孩子、如何与孩子和谐相处、如何让孩子健康成长是我们永恒探讨的话题。

相信通过本场讲座，家长们对“四感”理论有了基本的了解，更能科学有效地帮助孩子健康快乐成长！