<h3> 写作教学可谓语文教学的“半壁江山”！但长期以来，习作教学被大部分语文教师认定为一块难啃的“硬骨头”。老师怕教作文，学生怕写作文。为改变这一现象，提高学生习作水平，学期初，七星二中就制定了开展“作文同课异构”活动的方案，旨在去年提升习作教学的方法路径。</h3><h3> 3月22日，五年组的教师首先拉开了此次“作文同课异构”的帷幕。在集体备课的基础上，为我们呈现了各具特色、各有风味的六节《童年趣事》作文指导课。</h3> <h3> 课堂上，教师们注重从学生的真实生活入手，激发他们的主动意识和真实感受，所以孩子们争相表达，下笔滔滔不绝，真正体现了课程标准中“写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”这一教学理念。</h3><h3><br></h3> <h3> 活动后，语文组全体教师展开了热烈的评课议课活动，教育科的田主任也针对六节课进行了深入浅出的点评，她引经据典，结合自己多年的作文教学实践，娓娓道来，不仅让授课教师受益匪浅，在场的老师们也都得到了极大的启发，对于作文教学有了新的认识和思考。</h3><h3><br></h3> <h3>本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师的专业成长。</h3><h3><br></h3>