<h3><p>在这一周，孩子们正在学习两首关于地球妈妈的歌曲</p><p>《 I am the earth》和《保卫地球》。 我们分析了每一句歌词，探究者们对歌词表达了自己的看法和理解，同时，我们也被优美的旋律深深吸引了。</p></h3> <h3> 在经过几周关于土壤和水的探究后，我们做了一个科学实验：放置了三个相同的容器，一号容器的土壤里种植了植物，二号容器土壤里有一些树叶，三号容器只有土壤，我们分别注入相同的水在容器中，让孩子猜测这三种情况下渗出的水有什么不同之处。</h3> <h3><br></h3> <h3>同时，我们提供了一些石头和树叶，请小朋友尝试寻找更多的材料和资源，尝试把脏水变得更干净。</h3> <h3>回到天天熟悉的校园，我们在自然界搜集自然材料（树枝，树叶，石头等）进行美术创作。孩子们带着对大自然的喜欢，主动要求参与班级“学习之旅”的制作</h3> <h3>有了前期对土壤，水和空气的探究，在学习之旅中，我们看到他们把他们的这些知识和理解很好的呈现在了环境中。</h3> <h3>同时，孩子们继续记录每天自己午餐是否剩余以及班级午餐剩余总量。</h3>