【减改课业负担 深化教育改革】——交口三中改革创新奋发有为“减轻课业负担”问卷调查

璀璨年華

　　3月12日，十三届全国人大二次会议上教育部部长陈宝生在部长通道上谈到学生减负问题表示，老师要严控作业的数量和难度，家长要有科学的教育理念。“课业负担重如山，学生不高兴。学生不高兴，就是宝宝不高兴。宝宝不高兴，后果很严重”。

从教育部获悉，切实减轻中小学生过重课外负担列入教育部2019年工作要点，其目标任务是深化中小学校招生入学改革。

　　全国人大代表、天津医科大学眼科医院副院长孙丰源说：“近些年来，青少年近视率呈快速上升的趋势，具有‘小、高、深’的特点，即发病年龄小、发病率高、近视度数深。近视眼的病理性视网膜病变，已成为我国不可逆致盲性眼病之一”，他建议修订中小学教学大纲，降低学习难度，促进青少年身心健康，呵护好孩子们的眼睛。

　　乘着“改革创新、奋发有为”的东风，交口三中于3月21日下午在阶梯教室对七、八年级共150名学生进行了关于“交口三中学生课业负担”的问卷调查，以此来了解学生课业负担过重的原因，从而能寻找源头、对症下药，从根源上帮助学生减轻课业负担。

　　通过调查，了解到造成学生课业负担过重的原因主要如下：应试教育下，考试将最终决定考生的就业乃至前途命运等大事，这就势必引导学生万马奔腾挤上升学“独木桥”，学生成为应试的“机器＂；教师传统的质量观，有教师认为要想考高分，就得反复练习，因此，过分强调＂熟能生巧”，让学生整天埋于作业堆中，成了写作业的“机器＂；教师身边有一种无形的瘟疫性的习惯势力，无时无刻不在监督和评判着他们。作业多不多，考试好不好，管理严不严，几乎成了社会上评判教师是否敬业、是否合格的约定俗成的唯一标准；家长望子成龙心切，无不为学生增添压力，加重心理负担和课业负担；市场经济的发展，商业行为浸入了教育行业，五花八门的练习册、单元检测、试题达标测试等，铺天盖地涌向可怜的孩子，书包越来越大，作业越来越多，还有各种补习班和补习出版物都已经形成产业，而与其相呼应的就是学生过重的课业负担。

　　因此，中学生课业负担过重的原因是多方面的，既有教育体制的原因，也有教师本身以及家庭、社会方面的原因，还有思想观念、文化传统方面的原因。涉及政府、学校、家长，要综合治理。要严控课程容量和难度、每门课讲的内容，并要严控“非零起点”教学。教师严格依照大纲和课程表教学，“大纲管内容，课程表管各个课程相关关系。严控难度和数量，多出一些师生友好型的题”；家长要有科学教育理念，对孩子要有合理预期。多管齐下，才能有效减轻课业负担。

　　正如陈部长所说，“减负难，减负难，减负再难也要减；今天不减负，明天要出大问题。学生不高兴，就是‘宝宝’不高兴，‘宝宝’不高兴，后果很严重。”

社会飞速发展,竞争日趋激烈,显然,因循守旧是多么不合时宜。教育教学过程中的成长、发展不仅要改革,更须创新 。面对减负,我们全体三中人深知，任重而道远。我们会结合实际,对标一流,大胆改革,勇于创新,我们坚信只要目标明确，孜孜不倦,不断奋发,定会有为！