<h3> 好雨知时节，当春乃发生。绵绵春雨中，分享育人经。3月21日下午，县一小的全体班主任齐聚五楼会议室，聆听来自北京朝阳区第二实验小学的优秀班主任付宗兰老师“传经送宝”一一《严慈贵相济 育人重育心》。</h3><h3><br></h3> <h3> 付老师从自己22年班主任工作经历中的点滴总结出育人“11法”，她的报告亲切朴素，案例翔实生动，育人因材施教，所有参会人员听得津津有味，时而凝神自省，时而会意一笑，时而豁然开朗。眼中有人，心中有爱，给予阳光雨露，静待花儿绽放。</h3> <h3> 一个多小时的分享，老师们听得意犹未尽。随风飘至淅，润物细无声。明朝看一小，花开香溢清。相信，听了付老师的分享，县一小的班主任们取长补短，将班主任的工作做得更好更细致，使班级呈现出勃勃生机。 </h3> <h3> 付老师给人的第一感觉是平实亲切。一个多小时的报告，没有说教，没有煽情，没有任何的做和矫，一直不愠不火，娓娓道来，说在前面的话，真诚恳切，管理班级的方法，实用有效。</h3> <h3> 当她说到“教育的最高境界应该是两情相悦”时，我想起了自己的教学之路，在教学工作中，我们和学生，常常处于“一厢情愿，两处烦愁”的尴尬境地，往往老师苦口婆心，学生我行我素，老师呕心沥血，学生无动于衷。也许，是我们没找好切入点，没有真正触动学生的灵魂。</h3> <h3> 是的，教育无它，唯爱与榜样而已！</h3> <h3> 教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。面对不同的学生，我们必须保持永久的爱心，用自己的言行去影响学生，做他们的榜样。所以，我们要努力保持乐观的心态成为一个宽严相济的班主任。学着用智慧拔动爱的心弦，做一个因材施教班主任。</h3> <h3> 最近读了巴金先生的《灯》。“孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。”班主任不就是这样的灯光吗？用微光引领着学生到达他人生的彼岸，尽管有时我们也会如哈里希岛上的那个姐姐，但，依然期望这样的灯光能帮助更多的学生树立他们信念、点燃他们希望、扬起他们的梦想。<br></h3><h3> </h3> <h3> 在这人间，在教育这条路上，灯光是不会灭的。</h3> <h3> 下面是付老师所制作的优美课件，供大家分享，请珍藏！</h3> <h3> 不足之处，敬请提出宝贵意见！</h3>