《传统节日》教学反思随笔

鸣皋镇中心小学 路路

学生

传统节日

节日

生字

习俗

乞巧

本课

背诵课文

通过

对于

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。但是,本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日,因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感是本课的目标。

本节课我感到较为成功的地方是:

一、教师发挥主导的作用,充分体现了学生的自主地位。引导学生运用已学会的识字方法认识记忆生字。学生中通过拼音、查字典、问老师、问同学的方法认识生字,用加一加、减一减、换一换、记笔顺的方法记忆生字。对于识记本课生字的重点达成度比较高。

二、对于学生比较陌生的“乞巧”我通过讲故事的方法让学生了解,“乞巧”就是祈求心灵手巧,是乞巧节的习俗。我们这个地区艾叶不常见,我通过图片展示让学生认识艾叶,知道插艾枝是端午节的习俗。

三、在教学中,我积极探究教法和学法,通过指导学生读出几个节日和习俗,不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情，使学生熟读、有感情朗读,为背诵课文打好基础。

四、通过让学生填空练习,指导背诵背诵课文。通过看图说节日,读诗猜节日使学生掌握几个传统节日的习俗。

五、在课前准备时,我搜集了大量的图片,以及赛龙舟的视频,在课堂上展示给学生看,更加直观、形象地表现节日的快乐气氛,让学生查阅资料,了解少数民族传统节日的习俗,有效的调动学生的学习兴趣,丰富学生的知识,满足学生的好奇心。

不足之处在于:

由于前半部分学习生字词占用时间过多,学习课文时间太少,对于习俗学生只是一点而过,学生不能很好的掌握,对于传统节日的意义感受不深。今后我会备课时在这方面多下功夫,力争每节课都高效、精彩。