<h3> 在提倡幼儿自主性活动的形式下，低结构材料发挥的作用日趋重要。布鲁纳曾说过：“教育对象是在利用教师提供的材料中进行学习，教师提供的材料，必须尊重幼儿在心理发展上的不同速率。”低结构材料结构简单，可变性大，操作性强，可以最大限度的满足孩子们直接感知、实际操作和亲身体验的需要。以往在班级材料投放中虽然丰富多彩，但是材料结构不合理，高结构化的材料多，低结构材料少。于是本学期我在班级资源库中提供了种类多样的低结构材料。其中一份彩色的管子引起了孩子们极大的兴趣，大家经常去取用管子，针对这一点在和孩子们商量下，我们开始了以“管子”为主题的班本活动。</h3> <h1><font color="#39b54a">活动之我知道的管子</font></h1><h3>师:生活中我们都遇到过哪些管子呢？</h3><h3>幼1:吸管</h3><h3>幼2:洗衣机上的管子</h3><h3>幼3:水管子</h3><h3>幼4:电线的管子</h3><h3>……</h3> <h1><font color="#39b54a">活动之幼儿园管子寻找之旅</font></h1> <h3> 幼儿园里的管子真多！有传声筒管子、水池的管子、房子的落水管子……在寻找的过程中我们也知道了管子的不同作用。</h3> <h1><font color="#39b54a">活动之管子玩玩乐</font></h1> <h3>我们正在自由探索管子的玩法。</h3> <h3>我们发现了管子的很多玩法:可以拼拼搭搭、可以小伙伴一起甩着玩、做成皇冠👑戴头上……</h3> <h1><font color="#39b54a">活动之管子泡泡</font></h1> <h3>师:有一次小彤告诉我管子可以用来吹泡泡。那不同粗细的吸管，吹出的泡泡一样吗？</h3><h3>幼1:不一样</h3><h3>幼2:我觉得粗一点的管子吹的泡泡大一些吧。</h3><h3>幼3:不一样，细的管子出的泡泡大</h3><h3>幼4:细的管子可能泡泡小</h3><h3>……究竟是什么样的呢？于是我们开始实验探索啦。</h3> <h1><font color="#39b54a">活动之水管的乐趣</font></h1><h3> 水管有什么作用呢？在我们的探索中发现:水管可以保护水流、可以让水按着我们的路线流淌……</h3> <h1><font color="#39b54a">活动之管子创意制作</font></h1> <h3> 美工区里，我们利用吸管进行了很多创意:吸管拼贴、吸管蝴蝶制作、吸管蛋糕、吸管吹画等等</h3> <h3> 管子有着不同的作用、颜色、长度、形状……在爸爸妈妈的帮助下，我们一起用不同的管子制作了创意作品！</h3> <h3> 我们的作品真不错！</h3> <h1><font color="#39b54a">活动之管子创意展</font></h1> <h3> 为了将好看的作品介绍给更多的人，我们开展了管子创意展，并提前设计了展览票，邀请其他班的小朋友一起参观。</h3> <h3> 我在大方的向中一班的小朋友介绍自己的作品。</h3> <h3> 我作品的名字、材料、怎么做的……我能向参观的小伙伴介绍的头头是道。</h3> <h3> 在“有趣的管子”活动中孩子们对生活中的管子有了更深的认识，知道管子是我们生活中必不可少的物品，能积极参与各种活动，形成了初步的探索意识。而在这几次活动的开展中，我深刻的体会到，只有紧紧抓住幼儿生活中感兴趣的事物、游戏或偶发事件，以幼儿为中心，用幼儿的兴趣为主题开展活动，让幼儿自由、自主的探索活动，会产生事半功倍的效果。</h3>