【二小·教研】砥砺奋进，遇见更优秀的自己——蓬莱市第二实验小学“育苗杯”语文优质课比赛

小木木

老师

学生

习作

教学

语文

执教

观察

孩子

写字

优质课

　　"绿柳如烟好时节 ，百花齐放春满园。"在这个充满诗情画意的季节，蓬莱市第二实验小学迎来了一年一度的 "育苗杯"优质课比赛。“婷美艳花吐芬芳，名士雅客展风采”，老师们积极探索以“教科书为原点”的全科阅读和“德育一体化”的教学理念，呈现出一堂堂精彩纷呈的优质课，给孩子们带来了知识的盛宴。

　　

　　凭借一篇课文，指导学生进行阅读实践，丰富语言积累，提高语文素养，锻炼听说读写的能力，精读课对学生的语文能力具有夯实地基的作用。老师们善于启发引导，以读为本，使学生的熟读精思成为课堂教学的基本活动，把知识转化为能力。

　　潘桂芬老师在《端午粽》一课中采用了“随文识字”的教学方法，利用课文提供的语言环境进行识字教学,把识字与阅读巧妙地结合起来,让识字与阅读在课堂教学中共舞，将理解字义与认识事物相结合,体验着发现的快乐。刚刚入学半年的一年级孩子课堂秩序井然，发言清楚完整，思维活跃敏捷，交流大方得体，展现了良好的听讲素养，让每一个听课的老师为之赞叹。

　　李红蕊老师以其亲切活泼的风格带领一年级的小豆豆们走进有趣的儿童诗王国。《汽水》《鼓》《小蘑菇》一首首有趣的童诗，让孩子爱上了童诗。孩子们或读、或演、或想象，或观察，或创作，全身心的沉浸在童诗的世界里，感受到童诗的美。

　　徐秀丽老师执教的《古诗两首》，带领学生畅游古诗，领略杨万里西湖荷花的美景，欣赏杜甫《绝句》明媚秀丽的春色。通过对比阅读，边品，边读，边比较，指导学生寻找出写景诗的秘密。

　　王君老师执教的《雷雨》则以“一条富有诗意的感情和审美的清泉”串起了读、背、品、悟的心智活动。整堂课如行云流水，丝丝入扣、清新自然、不落俗套，充分体现了老师在文本处理上的教学技巧。

　　孙艳君老师在写字教学中领学生复习背诵写字歌，强调写字姿势要标准；观察例字明白写字不仅要正确,还要写得匀称、美观；巧妙地小结写字的规律,便于学生理解记忆、迁移运用。细节中体现出我校写字教学的高效扎实。

　　陈怡安老师抓住了火烧云的颜色和形状特点，用读写结合的方式和孩子们一起，分析火烧云形状变化段落的写作方法。在读中感悟，在写中成长。火烧云的美深深的印在孩子们的心上！

　　吴双老师的《月球之谜》，全文最大的特点紧扣“谜”来写，可谓“谜”象从生，为我们留下了无限的空间，去遐想，去探索。

　　“书是读懂的，而不是教师讲懂的。” 叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性。所以李娟老师在执教《女娲补天》这课时，注重运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导学生与文本对话，激发学生浓厚的学习兴趣，又通过细心揣摩，入情入境地朗读，使学生获得体验、升华情感。

　　王兴波老师为大家带来了小古文《王蓝田性缓》，以其通俗易懂的引领，幽默风趣的风格，带领孩子领略小古文的魅力。让孩子们会读古文，读懂古文，爱上古文。

　　张岩老师执教的《老人与海鸥》一课，首先以“情”字贯穿始终，重视语言的理解和品味，引导学生感悟文中蕴含的深情厚意；其次以“生”为本，注重学生各种能力的培养，从师生融为一体的积极互动中可见张老师“润物细无声”的教风。总之，张老师这堂课真实、朴实、扎实，让学生在浓浓的语文味儿中静静体悟了一曲深深的人鸥情。

　　王笑蕾老师执教的《各具特色的民居》一课，让听课的老师们都耳目一新。无论是教学思路，还是课堂的生成；无论是课件的设计，还是知识的迁移，都让我们感受到了中国民俗文化的丰富和传统文化的博大精深。

　　写作能力是学生语文素养的综合体现。作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的重点、难点之所在。习作指导课让学生有法可循，有话可说，习作讲评课让学生精益求精，锦上添花。

　　生活是写作的源泉。《观察中的发现》这次习作指导课上，董艳玲老师用花生作为观察对象，让学生通过有序观察、细致观察、调动多种感官来感受，让学生的习作既生动活泼又富有条理。

　　姜华老师执教的《观察中的发现》习作讲评课，让孩子们在不断地品读中发现童年的趣味，在赏析中学习身边的美文。

　　刘琳老师的习作指导课《童年趣事》则从“选材”入手，打开学生思路，放手让学生大胆说。在七嘴八舌的“说”中，使“选材—思路—具体”一步步环环相扣，学生乐于表达，易于动笔，促进了写的酝酿。进而借助作文形式表达自己的情感，凸显喜怒哀乐。

　　吴春梅老师执教的《童年趣事》习作讲评课，则从习作的题目和事例入手，引领学生走进自己的童年生活。课堂中老师注重表扬激励的好方法，多角度激发学生的写作兴趣。晒晒好开头、秀秀好句子、品品好片段、学生的亮点得以展现，幸福与自豪感溢于言表。

　　宋春霞老师从多感官感受、巧用修辞、正侧面描写等多个角度细致引导学生观察身边的事物，并用观察日记的形式记录地瓜的生长变化，培养了学生热爱自然、融入自然的良好情感。

　　聂坤老师执教的《难忘的“第一次”》作文讲评课，在轻松愉快地氛围中，和孩子们一起为自己的、同伴的习作点赞、挑刺，学生于潜移默化中习得了习作方法，在赏析修改中提高着习作能力。

　　本次赛课，无论是课前的交流、课件的展示、方法的指导、还是评价手段，都充分展示了语文教师的教学风采，更让我们看到了老师们的精心准备和教研团队的力量。“独行快，众行远”。课后大家积极讨论教研，评课时既肯定老师的可取之处，同时对不足之处予以客观评价，并提出改正方法。老师们通过这种形式，对自己的教学实践再次进行深刻反思，从多角度探索构架真实、实效课堂的方式方法。

三寸讲台，神采飞扬；

精彩课堂，魅力绽放；

团队智慧，博采众长；

各美其美，百花齐放。

此次语文优质课的开展，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。“道阻且长,行则将至。”在教育的路上，我们都在努力奔跑。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己。