阳春三月，数学花开

方燕

　　根据我县小学数学教师综合素质比赛活动安排，为搭建教师成长平台，提升数学教师的教学能力，促进教师专业发展，我校在3月22日这暖意浓浓的一天开展了数学优质课竞赛活动。

　　三位教师不约而同地上二年级的数学课，虽然都是二年级的数学课，但是各有风采。评委团由校领导、县小学数学兼职教研员以及校数学骨干教师组成。

　 第一节课由我校低段数学教研组长吴新妹老师执教二年级下册数学广角《推理》。

评委教师吴小兰老师说：《推理》是二年级下册“数学广角”中的内容,通过这一内容的学习来培养学生的逻辑推理能力,培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。吴新妹老师把重要的数学思想方法通过日常生活中最简单的事例呈现出来,让学生在“猜想”中领悟数学的悬念美，组织学生展开小组讨论、交流来解决这些问题。先让学生“瞎”猜(即漫无边际地猜),学生从中意识到这样是猜不到正确答案的;然后老师补充了条件,学生从中感悟到有了前提条件,很快猜（推理）出了正确的答案。吴老师着眼于学生的发展,凸显数学学习的生活化;注重发挥多媒体教学的作用,通过课件演示、游戏活动等方式组织教学,引导学生观察比较。同时,还注意研究学生获取知识的思维过程,体现教师的引导下学生的主动探究过程。整堂课始终以学生为主体，收到了较好的效果。

　　第二节罗琴老师上的是二年级《有余数的除法》。高段数学教研组长许方瑜老师说：罗老师课前精心挑选制作学具，用红包装着糖果、人手一份学习材料。把全班48个同学分成12个小组在上课中合作与竞争。课堂中罗老师激情洋溢，学生兴趣盎然，在老师的合理引导下，学生快乐轻松地掌握了什么叫有余数除法、余数和除数的关系。学生精彩的发言赢得了阵阵掌声，在‘’团团抱‘’游戏中结束了这一节课，下课了，学生还沉浸在欢乐的氛围中，原来数学也可以学的这么快乐！

　　第三节课由县优秀党员罗淑娇老师为我们带来《克与千克》这节课。

我校分管教学副校长，县兼职教研员，市第六批骨干教师宋副校长如此评价第三节课：《克与千克》这节课较好地体现了数学课“活中学、学中悟、悟中乐”的特点，具体在：1.利用生活情境导入新课，激发学生学习兴趣，课的尹始出示超市物品中的重量标注，让学生理解质量及质量单位，用手掂2分硬币的活动中，学生的探究的兴趣由然而生，达到乐以导激情、以情启思的目的；2.调动学生乐趣，启动学生的思维，一步一步向深入发展，通过掂1克的硬币、1克的物品（黄豆、瓜子、回形针）、10克的黄豆、50克的火腿肠、500克的食盐、1000克的食盐等一系列活动，让学生悟出“轻的物品质量用克表示、重的物品质量用千克表示”、“1000克=1千克”等知识，感悟出了1克的实际轻重，理解了克与千克的关系。3.本课学生在活动中合作学习，团结互助，让学生尝试到了成功的乐趣。

　　为了深入研读教材，内化课标理念、提升专业素质，有效教研。我校在下午第三节课组织了全校数学教师针对今天的优质课进行研讨与反思。首先由三位教师说课与反思。

　　老师们积极认真地对三节精彩课堂进行评课与建议。

　　最后由我校的三位数学专家级教师，分别是宋振林副校长、彭青副校长以及胡城养老师对三节课进行总评。

胡城养老师作为县兼职教研员，用非常高专业水准的数学学科素养小结了本次活动，让在座的数学老师们学习了如何听课、看课和评课。他说道：阳春三月，阳光明媚，有幸向三位美女老师学习了三节课，收益颇丰：

1、数学源于生活，又用于生活。离开了生活，数学就成了无源之水。因此，在数学教学活动中,教师应选择学生感兴趣的熟悉的教学情境，激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的正确方法，理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

这一点三位老师都做的非常好，三位老师都在教学中设计了丰富多彩的活动，以此来推进教学。这一点很值得我们学习，要想让学生对数学产生兴趣，就需要我们数学老师在平时多设计一些有针对性的活动。

就是建议我们在设计活动的时候多想一想：为什么这个环节要设计这个活动，设计这个活动要达到什么目的，怎么样设计更好，不能只为活动而活动，这也需要我们在课前预设中想的再充分一点。

2、数学课在活动的同时要关注数学的本质，就是数学的思想方法和数学思维能力的形成。学生能不能通过简单的知识去看到数学的本质，这就需要老师的合理引导和总结。

    如吴新妹老师的《数学广角------推理》一课中，就很好的总结了推理的思维方法：先确定能确定的条件，再排除能排除的条件，最后得出正确的结论。其实简单的推理二年级小朋友都会，但是要让他们理清思路就需要老师们的引导与帮助了；再如罗琴老师的《有余数的除法》课，思维的关键点就在：什么叫余数？为什么会产生余数？余数为什么会比除数小？罗老师在教学中就很好地解决了这几个问题，尤其在关键点上提的问题把握的很到位，若能让学生重复多说，再在活动中加上自己的理解则会更理想；再如罗淑娇老师的《克与千克》一课，让学生感受1克与1千克究竟有多重的活动贯穿整节课，我认为做的很好，相信通过本节课的教学，学生的印象一定会很深刻。假如能在感受的活动中凝练一些，增加一些时间用在克与千克的关系上，相信本节课会更完美。

 

 

　　宋振林副校长在对三节课进行了详细精准的点评后，鼓励我校青年数学教师积极参加优质课比赛，借助优质课的平台得到更好的专业成长和经验积累。鼓励数学教师们珍惜评课的机会，通过评课学会听课，学会学习，提高自身专业理论水平，从而整体提升专业水平。

　　彭青副校长深有感触地总结道：今天聆听了三位年轻教师的课，感触良多，引用一句诗来总结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每位教师精心准备，认真研究教材，教学各具特色，呈现了一堂堂生动有趣、又激发思考的课堂。

一、活用素材导入，激发学习兴趣

吴新妹老师的摸耳朵游戏导入；罗琴老师的分糖果复习平均分；罗淑娇老师的称一称2分的硬币有多重，从一开始就抓住了孩子们对本节课的兴趣点，开了一个好头。

2、重视学生动手操作

三位老师都很好的运用了小组合作，在老师的引导下合作交流，得出结论。

吴新妹老师通过小组合作引导学生从乱猜到有条件地猜想，再到推理，经历推理的过程，层层递进，层层深入。特别是最后由学生结合自己的文具用品分组创编“简单推理题”，很好地考察了学生对本节课知识的运用，也锻炼了学生的思维及表达能力。

罗琴老师通过“分糖果”，“答题卡”的小组活动贯穿始终，在分一分、圈一圈的操作中，让孩子感知余数的存在，以及余数的变化，同时在老师的引导下对比得出余数要比除数小。

罗淑娇老师在《克与千克》中，准备了很丰富的教学材料，6颗黄豆、2个回行针约1克重，一小包10克的黄豆，一根50克的火腿肠，一包500克的盐在小组长的带领下，分别掂一掂，感受、体会1克、100克、1000克的重量，用心良苦，如此抽象的概念在这样一次次的操作中有了深刻的体会。

在对三节课肯定后，彭副校长同时对三节课提出了自己中肯实用的建议：1. 在《简单的推理》一课中，连线法和列表法出现少，运用不够。2. 在《有余数的除法》中，教学语言应精炼些，课堂评价再丰富些，最后的游戏“团团抱”中，通过观察，可以叫学生口头列式，强化巩固有余数的除法。3. 在《克与千克》中，如果尝试让学生先感知100克的重量后，再来感受1克的重量。有了强烈的对比后，就不至于在1克的感知时浪费了过多的时间。

三位领导、教师亦是县小学数学兼职教研员，听完三位兼职教研员的评课，让在座的数学教师们有了更多的收获，不得不佩服兼职教研员的专业素养，值得所有教师学习！

　　

　　新鲜结果出炉啦！此次优质课竞赛第一名是罗琴老师，吴新妹老师和罗淑娇老师91.5分并列第二。恭喜三位教师，也非常感谢三位教师经过多天的精心准备，为我们带来了如此精彩并且值得学习与研讨的课例！