<h3> 本学期语文课,第一单元开启“手拉手”活动,与远方的朋友进行书信往来,几经周折与陕西西安黄河国际小学的同学们,书信往来。我们将第一封信寄出去后,终于收到了回信,每个孩子都笑逐颜开,期待着从班长手里接过那封属于自己名字的回信。</h3> <h3> 周老师,你看他写了好多话呢!</h3> <h3> 收到你的回信,我真开心。</h3> <h3>我要冷静,我要慢慢拆开这封回信,慢慢品味。</h3> <h3>“周老师,可以寄礼物放里面吗?”</h3><h3>“可以放轻一点的,太重了要寄快递或者挂号信。你们可以寄书签,自己画的画都可以的。”</h3> <h3>这个孩子的字好工整呀!周老师,我真的要好好练习写字了!</h3> <h3>周老师别拍了,我要拆信了,没空理你。</h3> <h3> 最初担心以信的方式寄出,不能保证对方班级所有孩子都收到信,我将孩子们的信装在快递箱里,以快递的方式将信件寄到了何老师的每位孩子手里,很高兴所有的孩子都进行了回信。甚至有些孩子留下了自己QQ或者微信的联系方式,一部分孩子已经写完这次的回信了,即将再次寄出,这次我会把孩子们回信以信件的方式寄出,以保孩子们能留存有纪念意义的信封和邮票。很高兴你们能因此交上朋友,有些孩子告诉我,“相见恨晚”,收获了知己一枚。愿你们珍惜这份“来之不易”的感情,不仅寄予了老师们美好的心愿,也承载着你们之间的情谊与回忆。</h3>