相见恨晚，却恰逢其时

Little bear（耿利杰）

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　　草木葱茏，煦风微送，在这万物复苏、播种希望的春天，市教育局幼教科史秀兰，第一幼儿园园长王艳梅，教研训中心继续教育部副主任耿利杰、教师席雯，一行四人在江苏南通参加了为期十天的“国培计划（2018）”——河北省幼儿园骨干园长省外研修项目，此次培训主要针对唐山市各县区的100名骨干园长。

　　3月11日开班典礼上，南通师范高等专科学校孙国春副校长的致辞，让我感受到了领导们对于本次培训的重视以及对园长们给予的厚望，他详细介绍了南通高等专科学校的创办历程和发展规划，让我们深深感受到南通师范高等专科学校厚重的文化内涵和绵长的底蕴传承。只有那些既有历史传承、又能心系天下的学校才能托起教育的明天。

　　开班典礼结束后，开篇课是由对教师的专业成长有较深研究的严清教授为我们讲的《解密南通教育》，他的讲座从四个方面展开：盘点、溯源、反思、展望，让我们了解到南通教育领先全国的原因，古代的胡瑗，近代的张謇，现代的李吉林等一代代著名教育专家的出现，使南通的教育优先发展起来，“小升初考试已取消20年，零择校”。“全国教育看江苏，江苏教育看南通”，强有力的事实证明了南通教育的先进性。

南通之所以成为教育之乡，它的教育管理、教育制度、教育组织实施的经验是值得我们学习的，希望我们的教育也会因为我们的努力而走向辉煌！

　　陈爱萍老师的《江苏幼儿园课程游戏化改革》讲座，以一线专家的独特视角，通过生动有趣的典型案例，介绍了幼儿园课程游戏化从“六大支架”到“五大行动”的发展脉络，并且结合幼儿园教育的本质对改革实践进行了理性的分析，指出了课程游戏化在幼儿成长过程中的独特价值，为深刻认识当前幼儿园的教育改革提供了有益帮助。

她用高屋建瓴的理论、生动活泼的视频、丰富多彩的游戏场景、精彩有趣的典型案例等，让我们深刻了解了什么是课程游戏化，以及应该如何做好课程游戏。课程游戏化要站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的高度去考虑。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动之中，并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验的过程，在这个过程中，最主要的不是老师说什么和做什么，而是幼儿说什么做什么。良好的幼儿园游戏课程会不断促发幼儿的兴趣，增强幼儿的求知欲和创造力，让一日生活都充满游戏精神。

　　谢玉萍教授的《让幼儿园教育充满游戏精神》讲座，通过大量真实的案例，揭示了幼儿是通过玩耍和游戏来认识这个世界的，游戏点亮快乐童年！生命因游戏而精彩，把游戏的权利还给孩子，打破以集体教学为主的活动形式，落实以游戏为基本活动的理念，确保幼儿有充分的自由时间。谢教授从游戏观和儿童观两大方面着手，提出了游戏精神的内涵：自由、自主、愉悦、创造。指出，教师必须自身具备游戏意识，才有让幼儿的一日生活充满游戏精神。她切合自己在幼教工作中的亲身体验，阐述了游戏在幼儿生活中的重要性，以及如何推进幼儿园教学中的游戏化。

谢教授先进的理念、独特的见解，扩展了教师们的视野，为我们如何开展课程游戏化建设指出了清晰的方向。

　　李庆明博士进行了《拥抱教育的哥白尼革命——发现儿童与教育的儿童立场》的讲座。20世纪初，美国哲学家杜威尝试在教育界实现“哥白尼式的革命”，并引发一场世界性的教育运动，这种变革，即教育中心的转移，是与哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样重要和伟大的革命！儿童变成了太阳，变成了中心，而教育的一切措施和手段，都围绕着他们转动，都围绕着他们组织起来。时至今日，在成人世界中“发现儿童”仍旧并未真正完成。许多现状表明，我们的教育依旧建立在对儿童世界的认知偏离的基础上。因此，我们需要重新发现儿童，需要一种全新的儿童观来支撑我们的教育。

　　李博士还对蒙台梭利、建构理论、瑞吉欧理论、儿童世纪和儿童优先的思想做了简明的分析。

他还提出了：呼唤真爱，健全儿童人格，培养儿童爱自己，爱亲人，爱大家，爱祖国，爱人类的五爱品质。他不愧是著名的儿童教育家！

　　培训的第四天，我们观摩了两所幼儿园。南通市通州区金桥幼儿园——都市田园：童年的七彩嬉乐园。该园依据“儿童化、科学化、现代化”的办园思路，秉承“至爱致远”的园训，传承大爱大疆、大爱无痕、大爱于行的理念，真正“让孩子成为孩子”。利用乡土资源，用儿童喜欢的方式和符合自然规律的方式，整体建构园本化的嬉乐游戏课程，努力让幼儿的童年生活成为绿色生态系统。

　　海门市直幼儿园是一所历史修久、文化积淀深厚的公办幼儿园。他们的“三叶草”文化，是人与世界和谐发展、意趣相投、合谐共生的文化，围绕“希望、爱、幸福”，打造儿童成长乐园。

　　“童博馆”是这所幼儿园的一大特色，老师们以儿童为中心，在课程统整理念下，进行STEM实践活动，建设班级“童博馆”，建构“童博”课程，着力打造融“探究、体验、互动、亲历”于一体的儿童生活场景，让儿童在这方天地里观察、探索、体验、创造。深入游戏情境的孩子们，细心观察幼儿的老师们，组成了童博馆里最美的风景，自制画册、立体海报，记录着童博馆里的精彩故事。

户外混龄游戏打破班级界限，孩子们自由结伴，自主游戏，成为游戏的主人。健康、积极、向上的活动氛围 ，培养了孩子们勇于尝试、勇于探索的游戏精神。

　　十天的时间如眨眼间，贾真老师的《幼儿园管理中的人际和谐》、唐海燕老师的《区域推进园本课程叙事的实践与思考》、方景融老师的《课程游戏化背景下集体教学活动的再思考》、肖菊红老师的《幼儿园科学规划和幼儿园发展》、彭云老师的《幼儿教育科研》、张宏云老师的《基于园本价值的制度管理》、金勤老师的《法律法规在幼儿园教育管理中的运用》，这些幼儿教育专家们的讲座同样精彩，从中我们也领略了他们各具特色的教育风格和先进的教育理念。这次培训是丰富多彩的，有内容严谨的理论阐述，也有接地气的经验交流。不仅是业务理论的学习，也是思想认识的提高，更是心灵的荡涤。

这次的培训，有几位幼儿专家都讲到了游戏的重要性，游戏给幼儿带来的快乐，游戏给幼儿带来的幸福感，游戏同样也可以给我们带来愉悦感。

此次研修，以听专家讲座为主，实践体验、案例研讨等活动形式多样，旨在让幼教人更新教育理念、充实专业知识、提升专业能力、转变教育行为，鼓励教育人勇于创新、勇于破冰、敢于取他山之石进而学以致用。星星之火，可以燎原。从我做起，从现在做起，切实落实“儿童优先”、“游戏化”的教育教学理念，培养了有思想、有梦想、有创造力、有想象力、有实践精神的未来的社会主义建设者和劳动者！

最后用一首诗总结一下此行的感受：

东风送暖花雨萌，南下名校取真经。

习得名师身传授，叹然此次非虚行。

茅塞顿开疑雾散，国培路上俱光明。

愿为士卒潜心学，付诸实践献才能。