脚踏实地促教改，力争朝夕传帮带 <h3> </h3><h3> 我们为何来援疆？我们来疆能做什么？我们何以能坦然离疆？一个个问题叩击着每位援疆人。小胡杨小学支教团队，以问题为导向，结合教师组和县教育局的要求，我们立足打造小胡杨小学国学特色品牌，立足课堂，以古诗文为教研教改切入口，真正发挥传帮带作用。</h3> <h3> 3月19日，在小胡杨小学毅杨楼一楼报告厅，江西支教教师语文学科组代表，肖晨枫老师作了一场教研教改报告分享《古诗文教学之路》。</h3> <h3> 报告分享:一是回顾上学期共读共进、调查研究、初步探索的日子。二是本学期以古诗文为头，契合学情，提高学生成绩最大化，激发学生学习国学内驱力的目标。三是本学期实现小胡杨品牌特色打造小胡杨的四大持续性工作。</h3> <h3> 上学期，语文课题小组在付健老师的带动下，联合小胡杨教研室吕娇娇主任、陈瑶瑶老师一起共读九本专业书籍，执教四堂古诗文示范课，调查问卷75人，撰写心得体会八千余字，为行动找理论支撑，把脉胡杨课堂现实，问诊教改。</h3> <h3> 小胡杨支教团队带队组长，小胡杨小学副书记卢彬出席并作了进一步部署。他寄语希望，带动发展一批小胡杨青年教师，共同研究《古诗文教学模式初探指南》，为小胡杨学生受益中华优秀传统文化打下坚实基础。他提出了路径，一手抓教学质量出成绩，一手抓传帮带出成效。他提供了方法，要求支教教师一如既往，不忘初心，总结每次周考经验，达成学期提分目标，让每个孩子越学越自信。</h3> <h3> 高校长总结时强调，小胡杨小学支教团队，一方面要狠抓学生成绩，以钉钉子精神把自己泡在课堂，泡在后进生中。一方面，又要带着辩证思考，积极探索适合小胡杨学情，找到能提高学生学习国学积极性、主动性的方式方法，把中华传统文化持续扎根在孩子们心田。</h3> <h3>长路漫漫，步履不停，援疆支教路上，我们一起前行。</h3> <h3> 小胡杨小学支教教师语文学科组</h3>