人生处处是芳华

萧萧

芳华

老师

学生

课堂教学

指导

教学

青春

素养

语文

课堂

世上有朵美丽的花
那是青春吐芳华
铮铮硬骨绽花开
人生最美的芳华莫过于青春岁月

　　3月20日，市教研室的五位教研员来到我们中心学校对新上岗的教师进行第二轮听课指导。今日见魏老师总觉与以往有些不同，尤其是在评课环节，魏老师句句精华深深地吸引着我。如春风，似细雨，却又惊雷有声，突然“芳华”便进入脑海。今日他就是那朵美丽的花儿，吐露芬芳在田野山丘之上，触碰到了青春的灵魂，一起绽放。

　　今日魏老师主要对三位年轻教师的语文课进行了点评，主题围绕“核心素养下的小学语文课堂教学学习方法的研究”进行。课堂是一面镜子，它照的不仅是上课者，也是评课者。

听君一席话，胜读十年书。每一次大型教研活动，魏老师给我的用这句话总结最为贴切。迷茫中拨云见日，行走中灯塔明灯，而今天他侃侃而谈，结合课例，从宏观到细节，从理论到实践，短短半个小时将语文课堂教学的精髓绽放在我们面前。

针对王玲老师执教的二年级《枫树上的喜鹊》这节课，重点对低段教学进行了系统的指导。

　　低段语文课堂教学。读为途径，识字、写字低段是重要时期，应给予适当的时间，作为重点，识字，写字扎实、有效进行课堂指导，不能走形式，匆匆了事。老师应选取重点字认真指导。写对，写正确，写规范。笔画，笔顺，田字格中占格位置，规范写字姿势，字形指导要明确。反馈要跟上，自评，师评，众评。落到实处。

低段朗读要明确目标，读正确、流利，不丢字，不落字，不颠倒字句，停顿，标点指导朗读。

全面培养读书习惯，全面提高读书能力。遇到学生读不好，读不出感情，教师引导尤为重要 ，范读，分析情境，必不可少。

讲述精彩句子，具体指出哪里精彩，怎么精彩，让学生去体会，感受，体味语言词汇运用的美。

　　板书，提倡亲身书写，加强自身粉笔字的规范书写。

教，老师怎么教。学，学生怎么学。评，师生评价。魏老师娓娓道来，相信我们的老师听了这样的点评，心中一定有了目标，以后的教学活动也会有章可循。

第二节是宋心馨老师执教的《北京的春节》教学流程在这里不细述，因为魏老师的芳华在评课里尽显。

　　语文听、说、读、写是对学生最主要的训练，也是理解词语内容，表述理由的重要途径，语言文字训练，提倡课堂上多运用。

是啊，如果我们每位老师都能认识到这一点，并将其付诸课堂实践中去，学生的素养何愁得不到提高，各方面当然能力都将在语言文字的训练中得到升华。

学习方法的指导。

小组合作，不能直接进行合作，首先自主学习，交流，合作探究，要符合学生学习的规律。

教会学生学习方法。带着学生走进学习方法。

段落教学环节小窍门。这是魏老师听课时突发灵感，现场编写的，概括性，实用性非常强。

读段落，知段意

画词语，理解意

选词语，运语言

熟读段，善积累

第三节是乔娜老师执教的《一夜的工作》

　　带着学生走进知识，不是带着知识走进学生。

读着读着，好有哲理性的观点，一语道醒梦中人，常言说：作为教师传道授业解惑，如何传道？如何授业？如何解惑？以往感觉仅仅是嘴上说说而已，并不能真正理解，更不要说付诸实践了。细细品读，深刻感悟，为人师的你能否悟出其中精髓？

课堂教学注意的六点：

1、发挥学生主体性。

2、突出教学重点，达成教学目标。

3、运用自主、合作，合作展示的教学方式。4、强化语言文字的运用。

5、选择恰当的教学方法。

6、直点学科思维，培养学科素养。

　　立德树人，提升素养，自主合作。

青春璀璨壮丽，是一把无畏的利剑，是一场盛大的冒险，是一道耀眼的光芒。青春的心充满力量。每一代人，都有属于自己的芳华，每一个人，都可以让芳华驻留心间。在时间之旅中，青春注定只是一个渐行渐远的站台，滋养我们的是一路的风景，只要心底明媚，便可处处芳华，岁岁芳华。

现场小视频，听听好听的声音。