同汇报，共成长！—— 2018-2019下学期东方实验小学低数组汇报课

晴天

学生

老师

除法

这节

乘法

课堂教学

学习

求商

理解

口诀

　　课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。为此，我们东方实验小学坚持每学期课堂教学赛课活动。通过赛课活动使我们每一位老师都得到锻炼和成长，更是从中收获颇多！

　　安艳秋老师以游戏的形式教学，非常适合低年级的认知规律和年龄特征 。她设计了一个数字比赛的游戏，激起了学生的学习兴趣和竞争意识。在游戏教学中让学生知道可以通过符号表示数的大小，掌握比较两个数的大小的一般方法。准确的比较数的大小。学生在学习的过程中体会到了学习的乐趣！并学会了正确熟练的运用数的大小的比较方法。

　　张梦曦老师的这节课是引导学生学习用减法来解决求一个数比另一个数多几的问题。课堂上张老师通过教材摆学具等实际操作活动，利用学生已有的数学活动经验，提出新问题，通过操作和讨论，帮助学生理解从一个数中去掉另一个数，剩下的就是一个数比另个数多的，从而用减法算的道理。

　　李春雨老师讲的《分类与整理》，这节课更像是一节活动课。主要是让学生通过活动体验分类整理的过程，从中得出不同的分类标准。课堂开始通过对超市货品的摆放，以及两个图书柜的对比，让学生一开始都有一个分类的概念。整节课堂，通过教具，让学生小组合作，激发了孩子学习数学的兴趣。

　　凌倩倩老师讲的是《除法的初步认识》，这节课是学生学习除法的开始。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识,学生对除法意义的理解以及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习。二年级的学生,喜欢动手是他们的天性。本节课在“分一分”的基础上进行教学的,注重了数学与生活的联系。学生通过平均分的活动积累了一定的感性经验后,再从平均分的活动中抽象出除法算式,并让学生经历这一抽象过程,从中体会并初步理解除法的含义。

　　魏晓丹老师这节课是用讲故事的方法引入课题，激发学生学习兴趣，通过小组讨论、多媒体动画演练等方法让学生感受乘法口诀求商的过程。课堂上举一反三、当堂检测，让学生逐渐加深对计算方法的理解，领悟用乘法口诀求商的方法，体会到乘法口诀不仅可以求积，还能求商。能熟练运用2--6的乘法口诀解决除法问题。

　　胡芳老师讲的是用《2至6的乘法口诀求商》，这节课层层递进地渗透着数学思想，胡老师先是让学生了解了逆行，最后点出除法是乘法的逆运算，很容易让学生接受。最后再提问环节，胡老师非常“善待”学生的回答。循循善诱，在回答的同时让其他学生再次巩固了知识。

　　仇钰金老师讲的是三年级《口算乘法》，这节课仇老师主要是引导学生利用已有知识经验探究口算方法，理解口算算理。小组讨论口算方法，老师总结归纳，通过引导让学生自己发现口算乘法的简单方法。指导学生去说口算过程，达到人人过关。

　　杨晓青老师讲的是《商末尾有0的除法》，这节课杨老师力争做到：“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，“努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。”秉着这样的指导思想，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，将教学思路拟订为“探底铺垫——自主探究——巩固内化——拓展延伸”，努力构建探索型的课堂教学模式。

　　王若欣老师讲的是《面积的认识》，这一节课主要是帮助学生初步建立面积的概念。而面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生能很好地理解 “面积”的含义。我通过看一看，摸一摸，比一比，摆一摆等一系列活动，帮助学生在实践中理解概念，提供给学生充足的时间和空间放手让学生去自主学习和合作探究，让学生经历了知识形成的全过程，加深了学生对面积含义的理解。

　 本次汇报课我们本着“在磨课中历练，在磨课中成长”的原则，每节课结束，都在校领导的带领下，及时评课。王校长在评课时指出：“此次赛课活动不仅仅是展示自我的平台，更是一次成长。我们不仅仅要上好这一节课，更要上好每一节课，我们要通过一次次磨课努力把自己打造成名师。”

　　百花齐放江山秀，百鸟争鸣万物苏。本次汇报课活动的开展，使我们聚在一起，博采众长，只为遇见更好的自己！我们坚信，只要团结奋进，我们东方实验小学的教育教学质量定会迈向一个新台阶，我们定会迎来更美好的明天！未来的日子，任重而道远，我们定会以此次赛课为契机，博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶！