一组：携手北师大，共圆中国梦

Hello

　　今天是3月20日，京师悟道的第三天，我们山西兴县素质教育提升北师大研修项目语文组来到首都师范大学附属回龙观育新学校和北京市第二十中学附属实验学校参观学习。两所学校都给我们留下深刻的印象。

早晨六点多起床后，伴随着洒进屋子的暖暖阳光用完早餐，我们坐车来到此行参观学习的目的地，首都师范大学附属回龙观育新学校。

回龙观育新小学校长为我们做了一个多小时的介绍，都是他们学校的办学理念和办学特色，我们听的意犹未尽。

走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，文化气息浓厚，随处都可以感受到整洁。

紧接着，校长带领我们参观了课间操，瞧！学生们精神饱满、神采奕奕。

一堂生动精彩的课，在师生互动中完成了。

课后我们参观了学校的教学楼、会议室、办公室、教室，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，都无不体现特色教学的文化氛围。

下午我们去了北京市第二十中学学校，校长对学校的发展现状和前景做了介绍。

随后听了赵老师的一节课《为了他的尊严》，课堂上同学们有的屏住呼吸，有的目不转睛的盯着，有的则跃跃欲试，都在等待那一个机会，等待回答完毕则立即补充，反驳，有的同学总能挤出一两句很精辟的语言，我们便给予掌声和鼓励。

我们听得也很认真，生怕错过了哪一个精彩的瞬间。

回来我们在宿舍进行讨论，两位老师在上课时，所采用的方式都不尽相同，课后我们互相分享学到的技巧知识。

在这短短的三天时间里，每当欣赏一节精彩的课堂时，都不免回想起自己的学生，想起他们一双双对知识充满渴望的眼睛，他们是这个时代的希望，是这个时代继续前行的能量，作为一名教师的我们，一定要紧随时代步伐，珍惜每次进修提升的机会，为我们的学生成长提供坚实的后盾，为我们伟大祖国继续前行打好人才基础，这是我们的使命，更是我们共赴中国梦的根基，让我们一同携手共进吧，为了我们的梦，为了我们伟大的中国梦！

不一样的校园文化

第二实验学校

王亮亮

今天上午我们参观了首都师范大学附属回龙观育新学校。感受最深的有两点。

第一点是学生的礼貌已经成为身体记忆。沿路碰到的学生，他们都会向你深深鞠一躬。这不是一天两天练成的，而是长久形成的好习惯。

第二点是教室走廊文化。走廊文化建设可谓是包罗万象。其中有学生的个性签名、印章设计、藏族特色的展示、民族服饰的展现等等。

今天下午参观的是北京二十中学附属实验学校。其中有两点触动了我。

一、光荣榜上的学生有点不一样。教学楼大厅里摆放的不是学习成绩优秀的学生照片。而是一些团结友爱的学生照片、体育达人的学生照片、乐于助人的学生照片、知行合一的学生照片。

二、不一样的手抄报。内容有很多是贴的一些剪纸。剪纸内容丰富多彩。有的是学生在各种书刊报纸上裁剪下来的重大历史事件的图片并附带文字说明，有的是学生把各种食品上的商标名称裁剪下来贴好的，有的是学生裁剪旅游胜地的风景图案粘贴，有的是学生裁剪的各种调料名称相拼，还有的是学生裁剪的自古以来的各种交通工具图案接龙。

走出来，看到了不一样的天，不一样的地，不一样的人，不一样的教室，不一样的老师和学生，不一样的自己。

京师悟道三之参观校园文化

今天上午我们参观了首都师范大学附属回龙观育新学校，深受触动。

第一点是独具一格课间操。不同于以往整齐划一、按部就班的课间操，育新学校独辟蹊径，各种当下流行歌曲串烧，学生们跳的活力四射，老师们看的跃跃欲试，既锻炼了身体也在紧张的学习之余调节了孩子们的情绪，为传统的课间操注入活力，感染了在场的每一个人。

第二点深受触动的是学校特别注重走廊文化建设，丰富多彩的走廊文化建设给人留下了深刻的印象。其中包括了学生书法作品、绘画作品、个性签名、印章设计、手工作品等等，徜徉其中，仿佛置身于书香文墨之中，久久不愿离去……

今天下午参观的是北京二十中学附属实验学校。

一进教学楼映入眼帘的首先是一排排引人注目的光荣榜，光荣榜上不只是学习成绩优秀的学生，绝大部分是在思想品行方面突出优秀的学生，可见学校是将素质教育、育人，放在了教书的前面。

愿日后我们都能学以致用，对我教育教学工作产生真正的影响。

交楼申中心校

高晓媛

京师悟道第三天心得

东关小学 郭文瑛

3月20日，今天是来京研修的第三天，上午我们参观了首都师范大学回龙观育新学校，下午参观的是北京市二十中附属学校，参观后收获不少。

学校环境特别好，走廊文化包含了中外名人简介，各地风土人情，育新学校的中华庭和西华庭更将中西文化展现得淋漓尽致。在这样的环境熏陶下，学习不再成为任务，而是耳濡目染。

讲课老师更值得我们学习，一节课并没有灌输式的讲知识，而是通过巧妙的引导带着孩子们一步一步自主学习，自主表达，整节课体现了学生的主体性。

参观学习后感触颇多，值得反思我们的教学，研修一直在路上！

今天上午，我有幸听了首都师范大学附属小学老师执教的《一双手》一课，当时感触很深。这是一节有滋有味的语文课。在这节课中，“语文”味很浓，感染力很强，让你不知不觉中随着教师的引导进入课文情境。

细细研读本课，本课的研读线非常清晰，一双粗糙坚硬，伤痕累累的手，一双巨大无比，创造金库的手。老师此时让孩子们通过看图、读句，体会到这双手是如此之丑，再引导孩子们分析原因，这双手为什么是这样着的？孩子们很快会发现，这是一双勤劳的手，而此时让孩子们学习课文，正是这双手，种次生林44.5顷，种树26万多棵，一片片森林拔地而起，通过一系列数据对比，让孩子们自己发现这真是一双不平常的手。

东关小学 吴凤莲

京师悟道第三天心得

今天参观了首都师范大学回龙观育新学校和北京市二十中附属学校，参观后收获不少。

学校各具特色的走廊文化包含了中外名人简介，各地风土人情，以及学生的作品展。学生在这样的环境熏陶下，学习不再成为任务，而是耳濡目染。

课堂上给我印象最深的就是学生敢于发言，踊跃发言，敢于说出自己内心的想法，这不是一天两天形成的，而是长期养成的一种学习习惯。我们的学生为什么不敢说，也不愿意说，这需要我们在今后的教学中及时引导反思！

第二实验学校 孙敏

在早春的微风中我们迈入了首都师范大学附属回龙观育新学校在早春的微风中我们迈入了首都师范大学附属回龙观育新学校，沉浸在这独特的校园文化中无法自拔。一所占地仅67平方平方公里的学校，内里却蕴含着无数的宝藏。

以“龙”和“鼓”为学校的艺术象征，学校各具特色的文化长廊，有文华摇篮、艺术殿堂、名族墙、世界墙、中西名画展示 名人廊等 ，本着“环境育人” 的理念，以创办“五星班级”为宗旨，为我们展示了一个现代化强，学习氛围浓的新型校园。

下午走进北京市二十一中学附属实验学校，聆听了特级教师赵老师的《为了他的尊严》，不一样的教学风格，让我真正意义上明白了“教师为主导，学生为主体”的含义，整节课，学生自主讨论，分析，解释，总结。一以贯之，让我收获颇丰，也看到了未来努力的方向。

东关小学 王嫄

京师悟道第三天

今天上午听了师大附属育新学校老师讲的《一双手》，可以说受益良多，使我的情思激涌，思维共鸣。

首先，重视读的训练与指导。本篇文章中描写张迎善的手及作者心情的语句较多，只有多读才能有所悟。

其次对课标、教材挖掘透彻。注重自主质疑，将学习的主动权交给学生。本课教学中，老师大胆放手让学生自主质疑，并让学生带着问题，开启心门去学习。对于共性的难题，一起探究去解决，对于一般的问题，引导同伴适时去解决，培养了学生解决问题的能力。

一堂好课，带给我们的收获是丰硕的，带给我的启迪与思考也是恒久的，这将会激励我今后教学中不断去创新，不断去探究。就让这份恒久，与我们相伴前行。

东关小学 樊秀钦

下午听了赵老师的课，感受颇深，从本节课可以看出教师对教材内容非常熟悉，了然于心，外化于形，各个环节浑然一体。教学中既落实了本课重难点，同时也结合单元主题渗透和融合了《语文天地》的内容，课标的内容巧妙渗透，突破了本课难点。

在教学过程中，赵老师注重学法指导及总结。通过这个故事也使学生懂得了一个人不管在怎样的情况下，都要活得有尊严、有人格。一个人只有自尊才能赢得别人的尊重，这样的人才能有出息，有成就。一个人要自强不息，不管有怎样的艰难困苦都不能放弃自己，只要有信心，有毅力都会成功。

最后，让我们的社会多一些这样有真正尊严的人，世界也正因为有这样一些自强，自立，自信，自重，自尊的人，才如此美好！

东关小学 张云香

京师悟道第三天，观摩了《一双手》这节课，课堂上，学生的积极性、主动性被充分调动起来，他们入情入境地读书、感悟、交流，情感的心弦被拨动，思想变得丰富起来。我被感染了，我在想：魅力课堂，是不断生长的课堂，是让学生心灵不断丰盈的课堂，是让文本熠熠生辉地照亮学生前路的课堂！

东关小学 贺玲玲

今天上午，我有幸听了首都师范大学附属小学老师执教的《一双手》一课，当时感触很深。这是一节有滋有味的语文课。在这节课中，“语文”味很浓，感染力很强，让你不知不觉中随着教师的引导进入课文情境。

细细研读本课，本课的研读线非常清晰，一双粗糙坚硬，伤痕累累的手，一双巨大无比，创造金库的手。老师此时让孩子们通过看图、读句，体会到这双手是如此之丑，再引导孩子们分析原因，这双手为什么是这样着的？孩子们很快会发现，这是一双勤劳的手，而此时让孩子们学习课文，正是这双手，种次生林44.5顷，种树26万多棵，一片片森林拔地而起，通过一系列数据对比，让孩子们自己发现这真是一双不平常的手。

东关小学 吴凤莲

下午在北京市第二十中学附属实验学校听了赵老师的一堂课《为了他的尊严》，教学中赵老师引导学生采用轻声读、个人读、集体读、老师导读等形式让学生带着问题认真地读，细心品读，以读促讲，以读代讲，以读代教，使学生在读中理解，读中感悟。老师突破了本课的教学难点，引导学生进行深层次的思考，使学生理解尊严在本课的含义，抓住独臂乞丐情感变化这一线索，在教材的空白处启发学生想象，点燃思维的火花。这堂课，课堂氛围活跃，学生畅所欲言，对文章中心深入挖掘，收到良好的教学效果。文中乞丐由一开始得到别人的施舍到后来获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功。不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。

恶虎滩中心校 车秀丽

今天有幸听了北师大附属回龙观育新学校四年级语文老师的《一双手》。整堂课老师面带微笑;认真负责、组织课堂有条不紊，体现了平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。

通过这次听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

东关小学 雷春莲

心得体会

今天是来北京师范大学学习的第三天，上午我们参观了首都师范大学回龙观育新学校，下午参观的是北京市二十中附属学校。

在这两所学校的观摩课学习中，我感受到学生的积极性、主动性被充分调动起来，学生在老师的引导下自主学习，在课文中边读边标注。整个课堂上学生们争先恐后的抢答老师的提问，发表自己的看法，真正做到了的教师主导，学生主体的教学方式。

通过这些天的学习，让我们明白在教学过程结束后应当时刻进行反思，在反思中得到更发的进步，让教学效果达到最好！

固贤中心校

张创新

京师悟道第三天

今天上午我们参观了首都师范大学附属育新学校,虽然只有短短一上午,但学校的校园文化、师生素养、课堂教学特色等,都给我留下了极为深刻的印象。

育新学校不论是面带微笑、优雅的老师;还是文明有礼、大胆活泼、充满朝气的学生;以及干净整洁的校园环境;别出心裁的走廊文化，读书室等,这些色彩明丽的画面都鲜明地印在我的脑海中,挥之不去。特别是公开课《一双手》，教师为了让学生更好的理解这双手的大、粗、硬的特点，老师用了直观对比、与生活经验相结合等方

法，帮助学生形象感，深化理解。从而也启发我们：回归生活，把学生的已有经验与学习内容结合起来，是促进学生思维发展的有效方式。在以后的教学中，我将把从育新学校学习的经验上升到理念,并落实到日常教中。

交楼申中心校

赵晓敏

两节“普通”的公开课。

第二实验学校

郭利英

今天听了两节公开课。表面看来这节课再普通不过。没有华丽的课件，没有新颖的教具，没有歌曲，没有课本剧。实则这节课的信息量非常大，实效性很强。课中展示了学生的思考过程、情感变化、感悟加深、理解地的升华、情绪的波动、成就感的体验。这是一节以学生成长为主的公开课，这是一节脚踏实地的公开课。

京师悟道第三天培训心得 

                     东关小学   王左平

 　今天，我有幸参加了去回龙观育新学校、北京二十中学附属实验学校的参观学习活动。一天下来，感触颇多，心里的想法也比较多。

　　早上七点多我们就出发了，尽管一路的颠簸使我晕眩，但一进学校的大门，足以使我们感到空气的新鲜及环境的秀美。据了解这两所学校在办学育人方面有自己的特色。在每所学校我们各观摩了一节语文课，最后参观了学校对教室及各展览室。我感触较深的两个地方：

　　一是对学校管理的介绍。一所有历史的学校，经过沉淀，必定会有自己的芬芳。在学校管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教育，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落实，那么制度形同虚设。所以明确指出怎样抓：要哪些人抓 如何落实 及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺利进行。其次，抓课堂落实。在各类公开课的影响下，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我，而是许多的人和学校应该学习的，让课堂重归朴实，而不是变成通向功名利禄的工具。

　　二是对成果展示的感悟。如果说有良好的制度，并有完善的实施途径，那么取得成果便是轻而易举的事。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人眼花缭乱，我重点参观了教师的一些常规业务。教师们的认真书写表明平时态度的认真，而且一些过程性的材料亦很充足，仿佛让人看到他们努力的身影。

　　一天的劳顿奔波实在让人苦不堪言，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜!        

《京师悟道之三》

今天参观了北京的两所学校，听了两位特级教师的公开课，可以说，真是大开眼界。

其实印象最深的是两位校长，虽然已是不惑之年，但他们给我们呈现的不一样的精神风貌，他们的言谈中无不流露出对学校发展现状及前景的自豪与自信，我觉得这都源于他们内心对教育的那份热爱。只有发自内心的热爱，才会将这种爱渗透在学校工作的点点滴滴中，对学生，对老师的那种人文关怀，那种礼貌、谦和、平易近人的态度让人如沐春风。

学校的文化气息非常的浓厚，一方水土养一方人，置身那样温馨可爱的图书室，还有哪个孩子会不喜欢读书呢？孩子们能在这样的环境中学习，真是莫大的福气！

第二实验学校 白玉连

今天有幸参观了北京的育新小学和第二十中学这两所名校，时间虽然短暂，但是留给我的感悟颇深:校园内干净整洁，精美的布帖、手抄报展板，楼道内墙壁上的科普小知识，教学楼拐角处的读书吧，走廊内的名人、名著便览、书法知识等布置得 井然有序、美观醒目。漫步在校园内，让你感觉到学校的每一处角落无不向孩子们透露着启示与教育信息，张扬着孩子们的个性，激发着孩子们的灵感，展现着素质教育理念。孩子们在这和谐优美的环境下耳濡目染，进行着润物细无声的熏陶教育，整个校园充满人文气息。（交楼申中心校:王泽敏）

　　今天，我有幸参观了首都师范大学附属回龙观育新学校和北京二十中学附属实验学校，收获很多。期间我们聆听了两位老师精彩的课堂教学。置身于课堂教学中，看到两位老师气定神闲，信手拈来，不禁让我连声感叹，这样的功底岂可一日而为？课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

赞叹之余，我更多的是深深的反思，深深体会到了学习的紧迫性和重要性。让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。

东关小学 张丽芳