“快乐学习促成长•愉悦交流同收获”——记怡新幼儿园参观广东省育才幼儿园二院活动剪影

广州市白云区幼教学科语言学科组

幼儿

游戏

老师

攀爬

涂鸦

幼儿园

孩子

育才

二院

建构

          《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读中指出，游戏是幼儿的天性，丰富多彩的游戏活动能最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。

          3月19日上午，广州市白云区园长、老师们在黎小虹老师的带领下来到了广东省育才幼儿院二院参观学习。

         进园后，幼教同行们在祝院长的陪同下对幼儿园户外大环境和户外自主游戏进行了现场观摩。在这个户外活动场地8267.76平方米，生均11.73平方米的大场地，到处可见幼儿自主游戏的场景。

        园内设有“攀爬区”“陶泥区”“涂鸦区”“植物区”“滚筒区”“建构区”“体能区”……幼儿在规定的区域内自由选择材料，自由选择同伴去开展游戏活动。

        攀爬区，一棵树，一把梯子，一根绳子就能成为孩子的乐园，幼儿爬上树后，抓着绳子自由自在地荡秋千。

         在小山坡上，一位小女孩用吊床绑在两棵树上，女孩为了调整适合自己的高度，不断的将绳子解了又绑。绑了又解，毫不厌烦。而站在旁边的老师并没有上前帮助，而是在旁等待、见证小女孩在游戏的过程中获得新的学习经验。

       涂鸦区，幼儿用废旧物品摆设出不同造型的人物，并为其装扮。将颜料调成自己喜欢的颜色为纸箱、纸巾筒、小木屋粉刷一番。

        体能区，教师有序地组织幼儿开展各类体能锻炼，将攀、爬，跑、走、钻，投等技能有效地融入游戏当中，让幼儿在游戏中获得发展。

          不管在攀爬区也好，还是在自主搭建区、涂鸦区、种植区、沙土区等区域都体现出幼儿敢于尝试，勇往向前、细心观察、自由创作、随性发挥、奇思妙想等景象。

孩子们正细心观察，用心呵护着果苗。

大树底下成为我们的攀爬乐园了

一把把梯子，一片片木板为我开辟一条探险之旅

粉刷匠正努力地装扮自己的家园

         功能室有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用。当天我们参观了“科学室”“建构室”“木工室”“博阅堂”等功能室，走进“博阅堂”被温馨，有序的阅读空间吸引住了。管理员细心地拭擦书柜、绘本，有序的摆放好每一系列绘本，为幼儿提供一个舒适的阅读环境。接着就是“木工室”了，在老师的引导下，幼儿请客人老师帮忙系围裙，有条不紊地选择自己工作的任务及材料。有的“锯木板”，有的为车子“上轮子”也有的“锤钉子”等。在“木工室”里，孩子们钉的钉，锯的锯，撬的撬，中途还伴随着客人老师进进出出，但他们丝毫不被影响，专注自己的工作。在“科学室”里，老师组织孩子们在做“沉与浮”的实验，教师巧妙地激发幼儿求知欲望，鼓励幼儿积极探索，通过反复实验获取成功的经验。

          参观功能室后，园长、老师们移步到5楼礼堂，吴院长对育才二院基本情况做介绍。接着由关敏仪、杨嘉欣老师分别以“乐在涂中”的涂鸦区“滚桶游戏”进行游戏故事分享。案例中体现出教师根据幼儿自身发展特点，做到细心观察，提取信息、分享操作，无痕介入等方法，与幼儿共同生成新的游戏，为幼儿的游戏深度学习，奠定良好的基础。

赠送梅、兰、菊、竹四幅画卷，表达对育才幼儿园二院的感谢之意。

　　快乐时光总是过得很快，一个上午时间，我们浸泡在孩子宽松、愉悦氛围中。见证孩子真正成为游戏的主人，也见证了教师成为孩子名符其实的支持者。

经过学习，我们将进一步梳理总结，结合实际，吸取有益的教学经验，把所学所思结合实践，发挥智慧，建构我园特色课程。促进幼儿身心和谐发展，以游戏点亮孩子幸福的童年。