一路盛开文化幸福花——全县特色学校文化体系建设现场观摩暨汇报交流会

相衙镇王铎中学卢明明

　　为进一步推进全县特色学校文化体系的建设，3月20日下午，在实验一小召开全县特色学校文化体系建设现场观摩会暨汇报交流会议。本次会议由两项议程:一、四所学校汇报文化体系；二、杨局长做重要讲话。

一、聆听先进经验，感受特色魅力

　　会议第一项先由四所学校汇报特色文化体系，颇有感受。首先，四所学校都体现了自己的特色，且特色鲜明。实验二小的杏品文化是由银杏树而来，它坚持、坚韧、坚守、坚强的品质正是学生所需要的；大柳中学以仁爱教育为核心理念，实施仁爱教育，让学生在学习中悟仁爱之道，引领学生树立正确的人生价值观；苗场中学的苗耕文化使我印象深刻，深入挖掘了苗耕精神，苗场人在这片沃土翻动犁铧，深耕、精耕、勤耕、细耕、智耕、巧耕、创耕、躬耕，挥洒着激情，定能蒸蒸日上！实验二中的广雅文化由广雅论坛而来，广雅论坛一直以来都是实验二中的亮丽名片，以此作为亮点、特色最为合适。

另外，四位校长对文化的解读很全面、很透彻。由地名的由来去追溯大柳的历史，得知是一位妇人的仁善之举感动了铁石心肠的燕王，这就有了“插柳保命”之说，大柳也由此而来。因此，大柳中学以“仁爱教育”为核心理念。

　　实验二中地处城区，没有大柳的地域特色，也没有效仿其他学校挖掘名人，而是根植于该校的课堂——广雅论坛。五层广雅论坛为:课堂的深度和广度，课堂实施的规范和高效，课堂的教育目的，展课的探索和研究，开发校本课程。

二、领悟杨局思想，工作落到实处

杨局长回顾一年多来四大工程实施历程，肯定了工作，但也指出了在学校文化建设中存在的问题，用一慢三低三少概括:

“一慢”为进度慢；“三低”为标准低、情绪低、融合度低；“三少”为办法少、亮点少、留白少。

　　根据存在的问题，杨局提出了新的要求:

一、创作团队很精干

理念超前；眼光独特；底蕴深厚；结构合理；集思广益。

二、品味格调很精准

杨局长对文化体系的建设以及环创建设提出一定要定准格调，大气还是精致、豪迈还是温婉、古朴还是现代。

三、规划设计很精细

在环创规划设计时，风格、色调、材质、大小、路线、亮点这几方面的统筹设计十分重要。

四、精打细算很精明

1.既立足当前，又立足长远；

2.既斤斤计较，又一掷千金；

3.既要形象，又要内涵；

4.既要价格低，又要效果好。

五、打造风景很精心

因地制宜；

奇思妙想；

赏心悦目；

留住永恒。

六、选择项目很精确

项目与核心理念高度融合；

符合学校的发展实际；

有强大的生命力；

有打造成特色品牌的可能。

七、讲述故事很精彩

讲稿很重要、选人很重要、训练很重要、理解很重要、活动很重要、氛围很重要

八、讲究效率很精进

方向明，理念准，视野宽，文风新，语言美，人人懂。

九、收货幸福很精神

一路盛开幸福花，

文化建设再出发！

　　最后杨局长提出了几点愿景:

舞台搭起来，喇叭吹起来；

故事讲起来，风景美起来；

项目活起来，品牌亮起来；

热情高起来，人人动起来。

三、反思自身问题，明确努力方向

　　县局推进“特色学校文化体系建设”，旨在促进优质的教育发展，提升办学质量。个别学校通过特色文化建设，所彰显出的学校面貌的改观和教育品质的全面提升令人振奋。但也有个别学校对特色文化内涵的认识、发展学校特色的方法还存在诸多误区。

校园文化特色只有立足学校实际，结合学校现状，一方面强化校园物质文化建设，润物无声；另一方面培植校园共同价值观，精神引领；再加强地方课程与校本课程的研发，因校制宜，让每一位教师、学生都能得到健康快乐的成长。

最后用李镇西老师的一句话共勉:“特色是一种长期的坚守，是一种历史的积淀，是一种瓜熟蒂落，是一种水到渠成，是同行心服口服的认定，是社会众望所归的认定！”