2019.3.20海南省卓越园长黄霞工作室 幼儿园自主游戏专题研讨活动——吴海虹老师讲座

陈 芬

分享

游戏

幼儿

孩子

思考

老师

飞机

学习

了解

对话

游戏分享就是：老师与孩子之间的一场对话，也可以说是孩子与孩子之间的一场对话。但是不是家长里短的对话，而是有思考的对话。

深度对话：有思考的对话。（引发幼儿思考、迁移、重构、整合）

目的：提高幼儿的游戏水平。

游戏分享最重要的是引起幼儿思考；

引发幼儿思考关键在老师的提问。

合作不是两个人在一起玩，而是找一个志同道合的人在一起互相配合完成。（今天和谁玩？为什么和她玩？）

　　做好高质量的游戏分享是促进幼儿游戏水平提高的关键步骤。

经常做游戏分享的老师会观察、会指导、会回应。

如何上好一节课：会看、会听、会互动。

1.幼儿在游戏中有很多情绪需要抒发；

2.3.幼儿在游戏中很多经验自己会提高，但是可能不会太牢固，这就需要老师帮助整理、帮助提高；

4.幼儿间的经验需要相互学习，所以要让孩子说的多一点。也可以用在家长身上，用一个家长去说服另一个家长。

专注：一动不动，玩了很久，很多人走来走去，你都一直玩。

问题最多的点也是你最重点观察的点，最重点观察的点也是最重点分享的点。

分享一个聚焦的点，持续一段时间，不要今天讲合作，明天讲解决问题，一个聚焦点可通过多个案例来分享。

不要只关注技能，而是要关注游戏的过程。不要关注他搭的楼房高不高，而是要关注在搭这个楼房的过程当中，他经历了什么，遇到了什么困难，他是怎么解决的。

容易犯的错：简单复述孩子的话。

老师要讲的是：孩子想不到的话，孩子经验达不到的话。

例如：合作（一个负责拿砖，一个负责搭，两个人合作搭的又快又好）

分享活动备课：今天要分享什么？我要怎么分享？我设计了哪些问题？

在拍照的过程当中发展老师的观察能力。

第二天分享的好处：对老师有了整理思考的时间；对孩子来说有了马上学习的经验，直接迁移、运用。

1.分享活动只分享一个点，话题聚焦。接着选择一个孩子最感兴趣、而且是这个年龄段最适合的发展点。

2.设计几个引发孩子思考的问题。

“为什么”比“是什么”重要，例如：你和谁玩不重要，你为什么和他玩才重要。

“经历了什么”比“你做出了什么”重要。

让孩子在游戏中学习思维才是自主游戏的价值所在。（自己的思维、自己的视角）

3.教师的小结语。（把孩子零散的经验总结出来，进行提升，拓展到别的游戏当中）

4.多做持续性的分享。不要做蛙跳式、踩西瓜皮式的分享。

自主游戏的核心是：儿童有自己的思维，有自己的视角。

　　下图：左图是成人视角的医院，右图是孩子视角的医院。

在成人的眼里，医院是救死扶伤的地方，在儿童的眼里，医院是很恐怖的、很痛的地方。

　　在成人眼里（左图）这是你侬我侬的行为；在儿童眼里（右图）不过如此。

　　收拾的案例：

1.你用了什么方法？为什么？（引发幼儿思考）

2.这几种方法哪种方法最快？（引发幼儿迁移思考）

3.小结：使用工具，和别人一起收拾等方法最好。

案例分享《小飞机，大智慧》

1.分享点：善于利用各种途径来学习，完成学习。（当你很想做一件东西，而你又不太了解这种东西的时候，应该通过多种途径去了解。可以是书上、可以是电视上、可以是和爸爸妈妈来了解等等途径。）

大班，独立学习。

2.师提问：

1）谁做的？

2）你为什么想到做这种飞机的呢？

3）你是怎么做到的呢？能跟大家分享一下吗？（按照飞机的结构来做的）

4）你在做飞机的时候，你觉得哪里是最难的？（多问孩子在这个过程当中经历了什么）

5）你是怎么了解飞机的结构的？

6）你又是怎么想到利用这些材料和方法来制作飞机的呢？

3.小结语：因为喜欢飞机，所以在生活当中他会去了解。（老师在每次的提问后做小结是牢固孩子的经验、提升孩子的经验）

4.提问孩子可以通过哪些途径来查找了解。（小结：上网、手机、书上、从别人身上学习）

吴老师总结提问

1.你怎么想到做飞机的？

2.你是怎么了解飞机结构的？（最重要）

3.你们觉得哪一种方法最好？（引发思考）

小结：当你很想做一件东西，而你又不太了解这种东西的时候，应该通过多种途径去了解。可以是书上、可以是电视上、可以是和爸爸妈妈来了解、也可以学习做的好的小朋友等等途径来学习，这样我们的游戏就会玩得又快又好）

4.围绕你的分享点，持续分享一段时间。