逐梦教育 润物无声——锡市三校青年教师公开课《北京的春节》

锡市三校付恩杰

学生

春节

除夕

文化

老师

传统

传承

价值观

中华

正月十五

      为深化课程改革，全面培养和提升学生文化素养，充分发挥传统文化在育人中的重要作用，2019年3月19日，在我校开展的青年教师公开课活动中，付恩杰老师带学生走入传统文化的海洋，感悟了一堂别开生面的《北京的春节》。

　　本节课付恩杰老师通过创设情境，重点引导学生精读感悟老北京春节中除夕和正月十五的传统习俗，从而领悟春节背后更深层次的文化内涵，自然渗透了中华礼仪文化。

        课前三分钟，以相声《北京的春节》开篇，把孩子们带进一种轻松愉快的氛围之中。通过让孩子们看相声、谈感受，充分调动学生的学习兴趣。

　　课堂中，付老师以“选择春节中令你印象最深刻的日子，并批注上你的感受。”这一开放性问题为主线，学生自主性学习，并积极与大家汇报交流。

　　 教学过程中，老师深入解读文本，大胆取舍，创造性的使用教材，紧紧抓住“除夕”、“正月十五”两个极富特点的节日，引领学生对文本进行解读。

       首先从两个层面引领学生解读“除夕”背后的文化。

第一层面，引领学生抓住重点词句，反复读中感受“除夕真热闹”。

另一层面，对于如此重要的老北京年夜饭，付老师在本课的《前置性学习单》预习导学部分中设计了“请你搜集有关于老北京年夜饭的餐桌礼仪”，并在课堂上将大家搜集来的资料进行汇报分享，之后适时渗透当今学生的就餐礼仪。同时，抓住“守岁”让学生知道这其中包含的是晚辈对长辈送出祝福的一种方式，从中领悟到我国传统文化的内涵。

　　这一部分不仅让学生体会到了除夕的热闹，更让学生体会到这里面浓浓的亲情、团圆的美好和中华传统美德的传承。

　　正月十五元宵节与除夕都有团圆的意味，但是强调了“如果除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。”通过讲解不仅让学生感受到了灯的数量多、种类多，在这些红红火火的灯里包含了多少故事，多少风景，多少期盼与多少文化。

　　在授课的结尾升华之处，付老师引入了老舍先生《北京的春节》原文，让学生感悟价值观所在。学生通过老舍先生的笔触对比新旧社会的春节风俗，体悟到了新社会春节的移风易俗，现在的春节过的健康而快乐。

　　不管是腊八的腊八粥、除夕的团圆饭，还是正月十五的上灯会都无不体现着社会主义核心价值观中的“文明、和谐、自由、平等”的祥和与美好。

        学生在这节课中收获了很多，知道了老北京春节的风俗习惯，感受到了春节热闹、喜庆的气氛，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。同时，对于中华传统文化的移风易俗与文化的传承有所领悟。

　　课后全体语文教师和王瑞田校长对付老师的这堂课进行了评课研讨。每一位老师都对这节课行了深入浅出的剖析，对于这节课总结出了以下亮点和不足：

亮点：1.本堂课付老师给学生营造出了一个轻松愉快的氛围，充分的激发起了学生的学习和探究兴趣；2.化繁为简，重点突出，抓住主要日子深度体会，达到教学目标；3.课程设计新颖，打破固有，将中华传统文化和社会主义核心价值观融入文本，从另一个视角解读文本；4.课堂看似感觉轻松，却潜移默化的将知识性和人文性有机整合融入其中。

不足：1.多媒体作为辅助教学的工具，对于课件图片及配乐，在运用时都要充分斟酌，做到使用的恰到好处；2.对于社会主义核心价值观的渗透，在切入点上还可以处理的更加柔和些。

此次活动同时也引发老师们的思考：在基础教育中，我们应该紧紧抓住落实立德树人的目标，与学校课程体系紧密结合，创造性地传承、创新性地发展中华优秀传统文化。

        最后，王校长对本次研讨做总结，他强调传承传统文化在基础教育中越来越重要，应引起大家高度重视，通过传统文化，落实立德树人的目标。在教学中，要让中华优秀传统文化的传承、学习与发展自然而然的落实到所教学科当中，让社会主义核心价值观润物无声的渗透到学生的学习与生活。