<h3>区域活动时间，表演区的紫轩正在和小伙伴们一起制作小红帽的房子。</h3> <h3>哎呀，垫子总是动来动去的，紫轩喊来范宜和说：“你来帮我扶着点，我弄上面。”范宜和听到后马上跑过来，小手撑着垫子。</h3> <h3> 房子完成啦！话剧要开始了，嗯？妈妈和小红帽都带了篮子和好吃的，怎么办用谁的呢？紫轩说：“用我的！”舒婷说：“用我的！”两个人争执不下。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 紫轩说：“老师，怎么办啊？我想用我的！”舒婷也跟着说：“用我的！”两个人都不开心了。我说：“你看，你们两个都想用自己的，可是这个故事里只能用一个篮子，可不可以这次用你的，下次用他的呢！”俩人互相看着对方，紫轩贴到舒婷身边小声对她说：“我的篮子里有巧克力，先用我的行吗？舒婷笑着点点头。话剧马上开始啦！</p></h3> <h3>分析：</h3><h3>社会性发展：</h3><h3> 与同伴发生冲突时，能主动向教师寻求帮助并介绍自己物品的方式说服对方与自己一同游戏。</h3><h3> 愿意和同伴互动，想要一起设计游戏情节，但游戏是随机的。</h3><h3>认知发展：</h3><h3> 能运用走三步和借助垫子来解决大灰狼什么时候出场问题！</h3><h3> 清楚了解拼接垫的材质，借助外部工具帮助“墙体”的稳固。</h3><h3>情感发展：</h3><h3> 有比较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来。</h3><h3>教育策略与反思：</h3><h3> 话剧表演小红帽初期，大家在制作道具房子的过程中，通过以往的经验，不断的调整；通过同伴间的交流合作解决游戏中出现的问题。教师运用提问的方式，引导幼儿明确故事角色和分工。帮助幼儿达成游戏意图。游戏结束后需要同幼儿一同观看活动中拍摄的视频作品，肯定幼儿的表现，同是引导大家一起讨论游戏中出现的问题如：什么时候出场，怎么说，场地太吵听不清说的什么怎么办等问题；</h3>