房县实验中学举行“1235”课堂教学模式改革推进会

房县实验中学况斌

课堂教学

课改

质量

教学

模式

课堂

七年级

学习

落实

素养

　　房县实验中学在七年级开展核心素养导向的“1235”课堂教学模式改革推进会。

　　分管教学的郭校长对推进“1235”课堂教学模式进行具体部署，提出了具体实施办法，要求全体教师要转变教育教学观念，植根课堂，深耕课改。

　　七年级语文组全体教师利用集体备课时间学习了核心素养导向的“1235”课堂教学模式外，在课余时间对此也有一些讨论交流。七年级语文教研组长朱凤丽老师作简要汇报，并制定了具体措施：

1、进一步深入学习“1235”课堂教学模式

“1235”这几个数字好记，关键是要学习、领会其精髓，还要花时间思考、揣摩，并力争能用好，才能达到教学目标，乃至教育目标。

2、要花时间设计修改《校本教材》（导学案）争取让《校本教材》要适应我们学校学生实际，还要体现出学科的特点。

3、组内研讨，课例展示

学习后，在课堂上运用，然后个人修改，集体研讨，灵活调整，再形成较成功的课例。

4、老师要对学生进行“小组合作学习方式”的培训.

要想真正体现学生的主体，教师的主导作用，就要教会学生学习。小组合作学习时，中、差等生很容易出现“课堂上休息”的情况，优等生忙着完成任务，他们就坐享其成，或者开小差、休息。老师要想办法教会他们，才能提高课堂效率。

5、落实常规，落实“四清”，特别是“周周清”

练习检测让学生有紧迫感，让老师了解学习目标达成度。

　　教务处况斌主任领学房县实验中学关于推进 “核心素养导向的‘1235’课堂教学模式”的改革实施方案，对学校未来三年的课改进行了规划和总体部署。

　　七年级年级教学主任刘英领学七年级“核心素养导向的‘1235’课堂教学模式”的改革实施方案（草案）。

　　付祖强校长在房县实验中学“1235”教学改革模式课改推进会上的讲话指出：

一、统一思想，提高认识，进一步增强抓质量的责任感，促质量的紧迫感，提质量的危机感

1、“安全是底线，师德是红线，质量是生命线”，房县未来十年将走以提高质量为中心的发展之路，旗帜鲜明抓质量，凝心聚力促质量， 心无旁骛提质量。

2、树立“抓质量必先抓德育的思考”抓的是德育，养成的是习惯，形成的是品格，端正的是学风和校风，坚持“一手抓德育，一手抓教学，两手抓，两手硬，两不误，两促进”的工作思路，深入落实立德树人的根本任务。

3、教育质量好，人民就满意，就有底气；教育质量不好，人民就不满意，就没有底气。教学质量是人民评价一所学校的主要标准，是一个学校的核心竞争力，也是评价教师教育教学质量的主要标准增强“质优我优，质劣我耻”意识，坚持以教育教学为中心，形成人人抓质量，人人促质量，人人提质量的浓厚氛围，唱响狠抓教育教学质量主旋律。

4、牢固树立向课改要质量，向课堂要效率的理念。没有课改就没有教育教学高质量，没有高效课堂就没有教师教与学生学的高效率。“提高教学质量，课改是硬道理”

5、树立终身学习理念，提高学习力，提升教师自身素养是提高质量的保证。做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有教师。

6、“教学质量看常规，常规工作看落实”抓落实是本质，不抓落实是渎职，抓不好落实是失职。落实常规教学的“八大环节”。

7、实实在在做实教研教改，集体备课是关键，坚持教学问题化，教研实践化。在教学重研究，在研究中实践，在实践中反思，在学习中提高。

8、结合每位教师的自身实际、学科特点，做好职业规划和专业发展定位，保持定力，要有“咬定青山不放松”的勇气，要有“一锤接着一锤钉”的毅力和一张蓝图绘到底的决心。成长自己，成全他人，成就学校。人人争当“学习型、研究型、专家型”名师。

二、珍惜机遇，顺势而为，在“1235”课堂教学模式改革的探索实践中下好“先手棋”，打好主动仗，在课改中赢得先机，争取主动，增效提质

1、认真解读《核心素养导向的“1235”课堂教学模式》，理清“为什么”、“怎么做”、“到哪里去”“从哪里来”四个问题。

2、静得下心、沉得下身、耐得住性去钻研学科模式、课堂模式，在学校“一个中心、三大目标、一个核心、七大工程”中思考。

3、植根课堂，深耕课改。

4、夯实六项班级建设工程。

5、不折不扣落实“洋思经验”、“四清”。

6、强化小组建设。

三、落实到位，奖惩分明，把工作着力点、注意力凝聚到课改推进与质量提高上

1、末尾淘汰、加大奖惩。

2、“走出去”、“请进来”相结合，倾人力、物力、财力支持课改。