走访千家万户 心系特殊家庭——灵武四小三年级组家访活动纪实

上善若水

　　春天，是求实者、勤奋者的季节。按照教育体育局文件精神要求，灵武市第四小学三年级组积极开展了“千名教师访千家万户”家访活动，使教师、家长、学生之间达成共识，家校合一，共同完成教育使命。本次家访，我们三年级组划分成8个小组，班主任作为小组负责人，本次家访除4位教师请假，共有18位教师参与，以实际行动展现了爱的教育。

本次家访的重点对象是特殊家庭学生，包括孤儿、单亲家庭学生及留守儿童，让这些孩子真切地感受到自己在教师的心中绝不是可有可无的，让这些特殊家庭感受到教育的温暖，让老师们给予这些孩子更多的关爱。

　　家访，对我们老师来说，并不是一个陌生的词，做为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。

一个民族的优秀，根本在于教育；而教育的起点，则是我们的每一个家庭。孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及社会的影响。当家庭、学校和社会三方达成高度共识，形成好的教育合力时，孩子自然会闪耀出璀璨的光芒。

　　在本次家访过程中，一方面和家长交流学习情况，另一方面坚决贯彻扫黑除恶精神，并向受访家长宣传扫黑除恶专项斗争知识，使当前这项重点工作真正做到家喻户晓，共同打击黑恶势力，维护社会安定。

　　家访是学校老师和家长很好的沟通渠道，能真正了解学生和家长的想法和需求，为高效的教育、教学提供有力的后援保障。通过家访可以让孩子和家长感受到学校对孩子的牵挂和关心，拉近了家校距离，拉近了家长与老师的距离，也拉近了学生与老师的距离。

　　三年级组的教师们利用下午放学时间走进学生家庭，我们体会到家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，了解学生家庭和学习情况，减少了很多误会和责怨，这样会使我们的工作变得得心应手。

　　这些特殊家庭学生，家长极少照看、督促孩子。这使得我们认识到肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

　　在这次家访过程中，我们深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是单亲家庭学生和留守儿童，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉:原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。

“一把钥匙开一把锁”，学生们来自于不同的家庭，有着各自独特的的家庭背景。家长不同的知识结构、性格修养、职业背景等形成了各家不一样的的教养方式、教养水平、教养态度，使得每一个孩子都是一个独特的个体。因此要做好家访这项工作，一定要因人而异，有的放矢，才能收到良好的教育成效。

　教育二字，包含着“教”与“育”，老师教授知识，家长养育孩子，不管何时，老师和家长的目标始终是一致的，责任与使命始终是相同的，那就是共同培育好孩子。所以说，只有家庭和学校“并肩前行”，形成一种整合优势，孩子才能拥有更加美好的未来。

家访，被称为一场美丽的教育行走。通过本次“百名教师进千家”活动如火如荼地展开，拉近了学校、教师、家长、孩子间的距离，让爱在不经意间处处绽放，让四小成为老百姓心目中最满意的学校！