<h3> 新教师是学校发展的生力军，课堂实践是其专业成长的主阵地。为了帮助新教师尽快适应岗位要求，进一步夯实青年教师教学基本功，展示青年教师风采，2019年3月13日，三台中心学校教务处举办了新教师汇报课活动。本次活动历时两周，共有九名新教师参加。讲授学科包括语文、数学、英语、音乐、体育等。在学校领导的高度重视下，在各教研组的全力协助下，在各汇报老师的精心筹备和展示下，本次活动圆满结束。</h3> <h3>一、教务处搭建展示平台 小学部教务处于3月初就开始精心筹划此次活动，在实施方案中将每位教师教学科目、授课时间、地点、说课及评课等环节都作了详细的安排和部署，编制了听课安排表。3月12日发布通知，发动全校老师参与听课、评课。 本次活动全程录音录像，让汇报教师有了比赛的实感，也帮助他们存储相关影像资料以备日后回顾反思，起到办一次活动益于长久发展的目的。 为了更好地组织和指导此次活动，赵翔校长、崔贵廉副校长和教务处三位主任全程参与，为新教师的授课准备、课堂实施和课后评课反思等提供了最大的人力和物力支持和帮助。</h3> <h3>二、教研、备课组严格把关流程 1.重视教研主题的有效落实 本次活动的主题为：规范课堂流程 夯实教师基本功。各教研组针对于教研主题，结合本组新教师落实了两件事：一是培训了课堂教学的“十步流程”内容。二是有针对性地找准教学基准功、教学基本功、学科基本功的落实内容。</h3> <h3> 2.发挥集体的教研力量 本次活动不同于以往展示课时讲课教师独立备课、同组教师课后评课的模式，而是要求新教师和本组教师共同进行 “备课—上课—听课—评课”。新教师讲课展示的是整个教研室共同打磨、研讨下的教学设计，课堂是集体智慧的结晶。这种形式，有利于借助一堂课，使新教师更好地从经验丰富的前辈教师身上学习到教学智慧，并且获得更多可操作性的教学思路，举一反三，应用到同类型课堂中，也为新教师形成教学特色提供借鉴。</h3> <h3>三、新教师自我锤炼、自我成长 参加本次汇报课活动的新教师有：贾楠、孙靖淇、翁倩雯、李红、王志伟、张少歆、李超、孙长伟、郭旭。通过三台中心学校特有的“答辩式”校本教研方式，总结出了这些新教师在活动中展现出的自我的独特风采，也归纳出了教学中存在的一些不足。</h3> <h3>（一）新教师的教学风采 1.教学态度端正认真 从活动的准备、实施直到活动后的反思，新教师们都能够认真投入其中。 课前对教材深入地分析和提炼，跳出一节课的小视角，进入到大单元授课的大思路，明确课程标准对于学生素质和能力的要求。 课上有效利用课件，充分展示了青年教师运用现代信息技术的超强能力。将部分学习任务有效分散到课下完成，提高了课堂效率。 在教学设计的不断修改中，新教师能够积极主动地向前辈教师请教，虚心听取意见，及时作出调整。每一个细节，都渗透着努力和勤奋的汗水。比如，翁倩雯老师的板书中罗列了三角形分类的标准，体现了本节课的重点，强调了知识点的重要程度，教师们认真的教学态度定会使日后工作出成效。 2.教学形式新颖有趣 在此次汇报活动中，新教师们并不是简单的制作了多媒体课件，而是在其中应用了视频、图画、音频等极易引起学生兴趣的教学资源。王志伟老师在执教《小小少年》音乐课伊始就播放了电影《英俊的少年》片段，一下子将学生带入了痛苦之后的快乐情绪之中。 3.教师基本功扎实 所有的新教师都能够运用标准的普通话进行授课，语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰；教态自然，仪表大方，展现出一个合格教师应该具备的基本素质，为日后的进步和提升奠定了一个良好的基础。 4.师生互动合作意识强 每一堂汇报课上都有学生的积极参与，教学模式由“满堂灌”向师生双边互动转变。教学任务的分解恰恰使目标的完成更加迅速和有效。李红老师和孙靖淇老师的课上，学生的讲解和展示成为整堂课的主要组成部分，教师只在重难点部分作出补充讲解，有利于在有限时间内使学生的学习活动更加扎实和深入。 5.课堂教学十步流程规范 新教师都能按九台区教育局规定的“十步流程”进行课堂教学活动安排。比较突出的是语文老师贾楠和四位体育老师。表现为：不落项且每一步都操作都很到位。</h3> <h3>（二）新教师教学中存在的不足及成因分析 1.课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。造成这种现象的主要原因是教师准备的授课内容过多。初衷虽好，但任务量过重只会模糊重难点，使得真正需要达成的目标没有完成。 2.个别教师缺少在课堂中随机应变的能力，完全按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理得还不是得心应手。这种情况的出现，主要归因于教师对教材把握的程度不够，难以对知识进行有效的转化和生成。 3.对于学生回答的问题没有准确的评价。学生在答题或者展示的时候，个别老师并没有准确及时的进行评价。这也提示新教师们，要增强语言修养。对学生的态度和成果真诚地进行评价，以达到鼓励和指导的目的。同时，积极性的评价越多越会引导学生走向积极的学习道路。</h3> <h3><br> 总之，通过此次活动，我们在这些青年教师的身上感受到了积极认真的教学态度，一种热情向上的教学理想。此次汇报活动的目的既是发现新教师在教学中存在的优势和不足，更是鼓励和指导他们迅速成长、锻炼教学能力、形成教学特色。“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听骨干教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，使其不断进步，迅速成长为三台中心学校教师队伍中的骨干力量。</h3>