<h3> “东风吹来满眼春。”3月19日下午，推动集团化办学系列活动之一暨县教学研讨会小语名师工作室课例研磨会第二次磨课活动在第三实验小学如期举行。</h3> <h3> 1点50分左右，教育联盟成员及名师工作组成员就早早到齐，县教研室田春燕主任全程参与了此次活动。</h3><h3> 首先，教育联盟成员及名师工作组成员观课。第一节课，刘召英老师执教《小马过河》。刘老师在第一次磨课的基础上，对课堂活动进行了较大改进，结构紧凑，环环相扣，引人入胜；语言精练规范，富有感染力。特别是在角色扮演环节中，孩子们戴着精美的头饰，加之动作与语言的配合，把小马与老牛、松鼠的对话演绎得绘声绘色、生动逼真。第二节课，观摩李丽利老师执教《跨越百年的美丽》。李老师这节课设计紧扣课标，寻美、悟美、赞美，层次清晰、层层深入。在读与思的结合中，让学生感悟居里夫人美的真谛，并由衷地赞叹这跨越百年的美丽。</h3> <h3> 寻找问题是学习提高的起点。观课后，未等第二阶段活动正式开始，几位工作室成员就围拢在田春燕老师身边交流起观课的体会和看法。</h3><h3> 议课活动开始，田老师首先请几位教育联盟成员谈了对两节课的思考，交流了对课堂中生字处理及视频是否采用的问题。</h3><h3> 接着，工作室成员各抒己见。</h3><h3> 马长新、王志刚、郭树国三位老师谈到个别课堂环节在时间上把握不好，需要优化时间、优化课件，“为难”这个细节还没有处理好，面对突发情况，教师应该及时救场并救到位。</h3><h3> 金小静老师对两节课做了深入的思考：为何强调横画？有理论依据吗？“我有道题不会为难了。”学生的回答教师没有及时评价、引导，这是学生遇到困难了。“我的书弄烂了，我上课没法用”这是很伤心。这些都需要老师引导好。学生讲的效果不太好，可能是前面的铺垫不好。童话教学需要有情，有趣，有得。</h3><h3> 刘静老师抓住问题谈得很细致、实际。教师要关注学生的学习状态，课堂上有不少孩子没有举过手，教师关注度不够，学生为主体需要践行到课堂上，要树立真学观。教师的课堂语言还不够规范，学生有读错的字，教师没有及时纠正，导致后面学生接连读错。教师的心静下来，学生才能静下来。</h3><h3> 张冬梅老师提出了自己的疑惑：写字该怎么指导？二年级的孩子同桌相互评价是否有难度？引导孩子们读书要有层次性，齐读不应太多。秘先梅老师谈到了对话教师指导多，课堂上还需要给学生练的时间。</h3><h3> 田春燕老师概括出课堂教学很重要的三个方面：紧凑、精致、高效。如《小马过河》的导入可以变为检查学生预习，接读课文。词语卡片上的词可以自然段读完后出，也可以结合情境随机出示。写字评价要结合学段标准。教师的语言一定要规范，态度一定要认真，书写一定要规范，手势一定要简化！结合《跨越百年的美丽》田老师指出，教学的重点应该定位在学生的读文悟美，不够清晰、标准的资料不应采用，每一个环节的设计都要紧紧围绕教学目标展开等。</h3> <h3> “万紫千红春满园”，两位执教老师博采众长，力争高效，就如辛勤的蜜蜂采撷百花之香，一定会在这生机盎然的季节酿出最甜美的蜜糖！</h3> <h3>宣传制作: 商玉艳 秘先梅 刘召英 </h3>