长春市2019届高三质量监测（二）化学学科质量分析会

于洋

复习

备考

长春市

学科

高三

教学

专题

二轮

老师

基于

     “博观而约取，厚积而薄发”。

    3月19日下午，长春市2019届高三质量监测（二）（以下简称“长春二模”）化学学科质量分析会暨高三备考研讨会在长春市实验中学召开。本次会议以“基于大数据精准分析，靶向定位高效备考”为主题，旨在更好的发挥“长春二模”的教学指导作用，提升高三后期复习备考的质量，确保高考取得好成绩。参加本次会议的有长春市化学科教考指导委员会成员、兼职教研员、各地区学校高三化学备课组长、高三化学教师，同时还特邀了东北师范大学的王秀红教授和长春市教育学院的刘葆媛老师作为教学案例的评课专家。

    会议开始，长春市实验中学张彤校长致开幕词。张校长高度肯定了长春市教育局教育教学研究室长期以来对长春市学科教学的专业指导，对参加此次备考复习研讨会的专家和教育同仁们表示了热烈的欢迎。希望借助长春市教育局教育教学研究室的平台和资源，深化高考内容改革，在高考备考复习中渗透立德树人的理念，将学科核心素养的落实内化到学生的课堂乃至人生的舞台中去。

        会议由长春市教研室教研员许丽老师主持，从基于数据的质量分析、专题备考复习研讨课的观摩、二轮复习专题突破的策略解析三个维度，将基于学科核心素养的思考和基于数据的教学诊断有效的落实在备考教学和试题命制的实践中，循序渐进地展开此次研讨与交流。

    第一板块：专题复习教学观摩

    高三二轮复习是在一轮复习的基础上进行针对性的重难点突破和强化。如何将学生的知识进行结构化重组和自主构建，一直是备考复习中的关键。市实验中学化学组选取了“回归教材”和“模型建构”两个维度进行突破。

      

     首先，长春市实验中学的张岩老师以《基于教材的实验设计方案的考点分析》为主题，为参会教师带来了一堂精彩的高三二轮实验专题复习课。张岩老师引导学生以教材为基础，培养学生创新性和评价能力。依托试题的考点来源和分布，将实验专题的知识类型进行了任务梯度驱动，将高考高频的实验部分所需的必备知识与关键能力细化为引导性任务，在回归教材的环节创设中完成了知识的网络建构和识记归纳的能力强化，获得了与会学科同行的充分认可。

      长春市实验中学姚丹丹老师以《构建运用平衡常数解决平衡图像问题的方法模型》为主题，和学生共同构建了一堂二轮小专题复习的题例研究课。在水溶液中的离子平衡的图像专题中，素来以其抽象的动态平衡过程和复杂的图表信息情境而著称。姚老师以典型试题的学情分析入手，有针对性的引入认知模型的任务驱动，让学生在循序渐进的梯度问题的引导下，将已有的知识进行迁移和变形，帮助学生自主构建认知模型和解题路径，将基于模型的证据推理不落痕迹的渗透到教学过程中。

     第二板块：专家引领 教研点睛

     东北师范大学化学学院的王秀红教授和长春教育学院的刘葆媛老师对此次教学观摩的效果给予了充分的肯定。同时在学科教学理解和学生认知方式的层面对两位授课教师进行了精彩的点评。王秀红教授对于高三化学二轮复习的模式和效果进行了探讨式的讲评，此类专题复习的难点突破都是基于认知模型的构建，从实验模型的归纳到平衡解题模型的演绎，王老师建议在学科知识的巩固提升中要加强学科理解的阐释和表达，要基于学科核心素养的落实，要关注数形结合和事实表征背后所传达的学科视角和路径。

        第三板块：二模数据解析与质测靶向定位

许丽老师以《长春市2019届高三质量监测（二）化学学科质量分析》为主题，基于大数据反馈为全体参会教师上了一堂深入浅出的命题质测的功能解析课。许老师基于数据对命题中的难度、信度、区分度进行了抽丝剥茧的分析，从试题的整体面貌和技术层面，重点强化了数据反馈在二轮备考复习中对学生问题的客观反映，对学校备考方向和学科备考效度的教学导向功能的认识。

       第四板块：二轮专题复习策略指导

      许丽老师强调高三二轮复习要立足“一核四层四翼“，教学要明确必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的考查目标，要了解基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。备考复习不能”炒冷饭“，不能吃”回锅饭，要有针对性的解决学科中的“短板问题”。许老师以高考难点专题《工业流程》为案例对二轮专题复习的方向和策略进行了指导，为与会教师带来了一场视角独特、极具深度的学科讲座。从高考试题命题角度、意图与备考教学的对接展开剖析，从题型的布局和知识的分布对工业流程的命制特色和趋势进行了透彻的解析。同时，对于高三后期备考复习的专题突破视角和路径进行了指导。

       此次“长春二模”化学学科质量分析会有数据指导，有案例观摩，更有理论和实操层面的专家引领。有感于它的分享与交流，有感于它的丰富与传递。相信在长春市教研室的学科引领和全体化学人的共同努力下，我们的学科教研必将走向科学、高效的特色发展之路！