向上向善，惟广惟实，求精求新，自能远行——记淮安市清江浦区初中骨干教师研修班赴南通学习活动

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　　己亥初春，万木竞发。在淮安市清江浦区教育局戚桂荣副局长的带领下，淮安市清江浦区初中骨干教师研修班踏上南通这个“左窗可听海，右窗涌江声”的城市，感受“城在水中坐，人在画中游”的独特风光，体会充满活力、魄力、智慧和情怀的教育大市魅力。

抬眼观风光无限，低眉思课改有感。在这里，我们感受到了课改的活力、师生的合力、教育的智力、文化的魅力。南通这块沃土滋养出的蓬勃发展、均衡教育的课改行动，根植于一个又一个教育者的内心修养，是一种无需提醒的自觉，一种不改不行的魄力，一种自我突破的追求，一种为学生负责的担当。

3.18日  南通崇川学校参观学习

　　南通崇川学校校园内，一草一木、一事一景都带有浓厚的文化色彩，体现出一定的文化意蕴，将开放的、仁厚的、朴实的“山”的胸怀与生动的、灵动的、包容的“水”的气质在校园每一处风景里渗透。集美感、趣味、人文精神于一体的校园环境无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶。

情境音乐课——趣味·体验·合作

　　特级教师黄美华老师带来了一场别开生面、灵动飞扬、意蕴深厚的音乐课。她以“去南通乡下看一看”、“濠河漫咏”、“江苏南通披新衣”三个篇章打破了时间和空间的限制，用一首民谣的教学串联全篇。她寻找学生熟悉的、喜闻乐见的素材为切入点，以南通特色民谣为着力点，点缀以特色手工和特色美食的介绍，进行创造性的加工，灵活、合理、科学地创设各种情境来激发学生学习音乐的兴趣。在她的课堂上，我们看到了趣味性的、参与体验式的、学科融通的、生生互助竞争的良好课堂生态。“变调如闻杨柳春，上林繁花照眼新”，这样的音乐课，让听者神往，让学者回想，余音绕梁，三日不绝。

升旗·跑操

　　恰逢周一，骨干研修班一行有幸旁观了升旗仪式。学生举止庄重肃穆，井然有序。师生发言铿锵有力，鼓舞人心。升旗仪式后，学生进行了跑操，跑出了花样，跑出了团队精神，跑出了昂扬志气。

听课·学习

　　初中部闵晓颖老师、徐敏老师执教了展示课。教师的教“善于启发”，学生的学“主动积极”。课堂有趣、真实、灵活。

让每一朵花美丽绽放

　　听课结束后，全体老师在二楼报告厅聆听了陆晖校长的专题介绍《让每一朵花美丽绽放》。陆校长从打造"环境文化"的个性与张力和丰富"学校精神"的内涵与外延两大方面做了详细的介绍。学校注重情境教育文化的引领，民俗传统文化的传承，世界先进文化的交融。学校校训“向上，向善”分别对应着“崇”和“川”，让学生于山的意蕴和水的境界中，追求胸怀高远志向，乐观进取，努力超越。陆校长的报告让老师们对学校美丽的校园环境有了新的认识，对学校的办学精神、办学目标，对崇川学校教师形象、学生形象、管理者形象的定位等有了具体的了解。

为“真学”而教

　　下午在二楼报告厅，南通教科院的冯卫东院长给全体培训老师做了《为"真学"而教——从理念到行动》的精彩讲座。冯院长以具体的课例为依托，依次从确立三个"真学"理念，追问四个"假学"情形，践行五种"改课"举措，逐步引导老师们立理念、辨真伪、勇实践，希望老师们都能成为“明师”——明白而不糊涂的老师。冯院长的四个追问振聋发聩：“多多”就是益善吗？“立竿见影”就能带得走吗？“行云流水”的课真的美吗？“圆满”就是功德吗？这些教学中的常见情形让我们反思，“真学”要从儿童立场出发，在效率与质量的统筹兼顾中发生，要依据一定的标准和学生的“获得”来衡量。

课堂教学改革的实施与策略

　　晚上，初中骨干教师研修班的老师们认真聆听了南通市教育局金海清副局长的讲座《课堂教学改革的实践与策略》。金局长围绕"二李"教改、第八轮课改、策略与实施、体会与提醒四个关键词展开，大致介绍了南通课堂教学改革的实践与策略。金局长重点介绍了如皋市的活动单导学模式，针对“吃不了”和“吃不饱”等现象，强调合适的教育才是最好的教育。金局长还介绍了南通课改教学基本要求，即限时讲授、合作学习、踊跃展示，要关注“学”，研究“教”，总体“评”。我们于介绍中感受到了南通课改均衡教育的成果，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，课改成为了新常态。金局长的讲座幽默风趣、热情洋溢、精彩纷呈，两个半小时的讲座一直站着并时刻关注老师们听讲的状态。金局长的讲座博得了老师们长久而热烈的掌声。

最后凤凰智库的丁昌桂丁总用"风光无限美不胜收"来评价金局长的讲座以及南通的教育，高度赞美了南通的教育，称赞南通的教育不是只有一座两座高峰的风光，而是整个高原的风光。而这些风光缘于南通在教育上"出高招"、"有高人"、"多高见"，也给参训的老师们以极大的启发。回顾一天的学习，紧张而又充实。

　　这一天，我们漫步崇川学校，感受"向上向善"的追求；漫步崇川大地，感受南通教育的风光无限。我们不但用脚步在丈量，更是用心灵在感受。从老师们坚定的步伐、明亮的眼神中足以感受到他们对教育的热情与执着。这一天，漫步崇川，风光无限；这一天，漫步崇川，执着向前！

3.19  如皋市实验初中参观学习

　　学习第二天，初中骨干教师研修班来到了美丽的如皋市实验初中。学校以“自能远行”的办学文化为引领，以“和谐愉悦”的育人环境为依托，以“民主科学”的管理策略为保障，取得了令人瞩目的办学成果。

听课活动

　　英语组聆听了王琴老师的英语课《8B Unit3 Integrated skills》。首先，王老师的课堂着眼于一个“活”字。每每有一个小组合作性的问题提出，同学们眼里闪烁着灵动的光芒，立即训练有素地与同伴或探讨交流或操练表演。其次，王老师的课堂保持一个“静”字，老师抛出了一个问题，便会给同学们足够的时间去思考探究，培养他们独自分析问题和解决问题的习惯和能力。另外，王老师的课堂还致力实现一个“实”字。她关注全体，设计的问题有层次性和针对性，力争让每个孩子的思维能力都得到一定程度的训练，那些精心设计的统领性的问题激励同学们积极踊跃参与，课堂有深度。

　　语文组聆听了徐美银老师执教的《灯笼》。这节课抓住文眼“缘”，依体而教，循序渐进。徐老师以“说‘灯笼’之缘”、“品‘灯笼’之涵”、“传‘灯笼’之缘”为层次，精心设计了梳理结构、分析内涵、品析美点、文化传承的教学环节。课堂上，教师点拨精炼，放手适当，学生体验充分，参与踊跃，淋漓尽致地展示了南通课改基本要求。

　　数学组老师们观摩了夏红兰老师的《一次函数的图象与性质》。美课引人，夏老师的课聚焦核心素养的养成，将“自主学习”、“合作探究”、“交流展示”、“点评提升”等活动策略作用得非常恰当高效。

教学管理交流活动

　　如皋市实验初中顾琰主任向初中骨干教师研修班做了如皋实验初中集体备课介绍。顾主任集中介绍了备课四环节——个人主备，形成初案；集体交流，形成共案；各人再备，形成个案；课堂教学，总结反思。“五定”、“五研”、“五讲”，规范化的要求让备课更高效，不仅仅追求形式，更多选择合适教学方式，避免伪讨论、伪交流、伪展示。扎实的备课落实了三个要求：内容重组、突出问题、有效建构，发扬工匠精神，于众行中致远。

校长的领导力与学校建设

　　下午，如皋实验初中孙兴波校长向我们做了《校长的领导力与学校建设——关于校长素养与学校建设的几点认识》的报告，让我们领略到“均衡前一枝独秀，均衡后风采依旧”的如皋实验初中的奥秘。

孙校长从“做人”和“做事”两方面谈校长素养与学校建设。孙校长提到，做校长为人处事要做到圆中有方，方中有圆，工作上爱岗敬业的最终受益者是我们自己，校长要以身作则，为师生做好榜样示范作用，要培养开朗的性格练就豁达的心态；校长要树立文化立校的理念办学，要加强团队协作，共建和谐的工作环境，积极搭建教师实现自我价值的平台……

在孙校长的表述中，我们深切感受如皋实验初中以梦为马、不负韶华的逐梦精神。梦在心间，路在脚下。

3.20  海陵中学参观学习

　　漫步海陵中学，“江苏省园林初中”的称号名不虚传。来自牛头山太极洞的最大鹅卵石上雕刻着笔力雄浑的校名，巨型香樟树郁郁葱葱，桃李园绿意盎然，三十六所世界著名高校的校徽点缀于曲径通幽处，驻足凝视，来自名校的校训激励人心。十二位名人的浮雕讲述着海陵故事、传递着民族精神。小桥流水、绿茵长廊、卧石宝松……“信”、“正”、“飞腾”等石刻外显地传递着校园文化，花草说话，墙壁说话，每一处景点都蕴藏着思想。

同课异构比赛观摩

　　非常有幸的，初中骨干教师研修班观摩了海陵中学青蓝工程师徒结对主题式同课异构模拟课比赛。比赛主题是“‘经历教育课堂’培养学生核心素养的探究”。

亲身体验、转换实验的生物课，类比思考、主动探究的数学课，变换角色、畅游美景的英语课，讨论猜想、科学探究的物理课，疑为导向、美点欣赏的语文课……都给听课者留下深刻印象，使老师们对海陵中学的“经历教育”有了更深入的理解。和谐互动，经历学习，一节节比赛课展现了海陵中学教师的风采，更传递着海陵中学的教学理念。

创新·创效·创先

　　课后，海陵中学徐培宏副校长做了《创新 创效 创先——谈海陵中学备课组建设》的介绍。学习惟实，“聚合”广博知识；交流惟广，“析出”智慧晶体；求创造新，“活化”教学潜能；求精发展，“催化”专业成长。海陵中学提供成长平台，提升教师成长，定期组织校本研究活动，培养教师专业发展自觉。听课老师啧啧称赞，认真学习。

中学教学管理与执行力

　　下午，海陵中学丁义国校长做了《中学教学管理与执行力——兼谈学生的分数从何而来》的讲座。丁校长从治理拖课现象谈起，用一件件小案例渗透管理的智慧。校园里的文印工的故事深深打动了在场听众，爱岗敬业的职业美德润了年华，赢了尊重。丁校长指出，分数背后是学生素养的提升，要提炼精准的教学语言，设计新颖恰当的教学结构，选择适当完整的教学内容，营造积极主动的教学参与……凡是“告诉”的都没有学生亲身经历的来得好！这就是海陵中学“经历教育”的灵魂。

　　清江浦区教师发展中心沈文汉副主任总结南通这块教育热土、沃土有三个“专”。专一，有一帮专一的人按成长规律、教育规律、认知规律搞教改。专心，教师专心从教，学生专心学习，教师专心研究，学生专心参与。专注，认准的事情坚持做、智慧做，做到极致。沈主任鼓励在座的校长和教师们，要加强对练习理解、对教材理解、对备课理解、对“适当”理解，加强备课组建设，用一颗爱心、一份热情、一股执着，做一名“明师”。

读书交流·学习体会交流

　　学而不思则罔，思而不学则殆。3月20日晚上七点到八点，初中骨干教师研修班组织了读书交流活动，并分享三天的学习心得体会。各位学员畅所欲言，纷纷表达南通学习不虚此行。沈主任也参与了研讨，并指导激励教师们进一步学习，将三天所学消化吸收，落实行动。

　　南通，这就是南通，让人来了就不想走。南通，这就是南通，让人走了永远把她梦中游。南通之行，既使教师们增加了见识，强化了理论，更点燃了教育激情。为什么我们总选择向前？是对未来的渴望，对梦想的追求，对教育的执着，对课改的担当。这就是向前的魅力！

（文字/何道平 李小娟 图片/何道平 陈锐 王斌等 校对/沈文汉 许昌军 ）