不忘初心，乐学善思——记大一小绵江路校区“新蕾杯”语文教学竞赛

新时代文明实践

学生

老师

儿歌

朗读

识字

倾听

孩子

生字

小鸭子

课堂

        春天，是一个绿色的世界，一个充满芬芳的世界。鸟语花香，树木新绿，这便是春天的特点。不忘初心，乐学善思，这便是大一老师的优秀品质。

　　2019年3月19日下午，大公路第一小学绵江路校区拉开了本学期“新蕾杯”语文教学竞赛的序幕。肖家伟老师和陈启姮老师给我们带来了两节精彩低段阅读与识字课。

        《小公鸡和小鸭子》是一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽有点长,但内容通俗易懂, 故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外,还通过角色对话,让学生充分享受阅读的乐趣。肖老师在这节课利用多种方式识字：字理识字、归类识字、由词到句。鼓励孩子先观察再谈发现，充分发挥了孩子在课堂中的自主性。

　　 通过师生共同评议强化书写生字的关键笔画。

          通过补充人物说话时的动作和神态来指导朗读小公鸡和小鸭子的对话，读中想象,读中思考,读中感悟,不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性,还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱,互相帮助, 从而受到启发,懂得关爱他人,帮助他人。

        黄燕老师和罗冰老师对这节课做了精彩点评：这节课肖老师上得扎扎实实，从谜语导入到识字，再自然过渡到写字、朗读学文。整节课行云流水，颇为流畅，虽没有什么花架子，却亮点颇多。

      一、 教师注重学生习惯的培养

        1. 倾听习惯的培养。课程标准强调要引导学生“学会倾听”，养成良好的倾听习惯，学习语文要加强听说读写的训练，“听”放在首要位置。大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的，语文教师首先教给学生的学习技巧应该是课堂倾听，倾听能力是小学生的必备能力，只有具备良好的倾听习惯，才有助于倾听能力的培养。新课伊始，抓住一年级孩子喜欢猜谜的特点，通过听谜语自然导入新课，一举多得。

        2.观察习惯的培养。通过让学生对提土旁和“不”的音变，以及四个字不同偏旁的字，找出样子有什么不一样，引发思考。

        3.书写习惯的培养。

        二、 教师注重学生语言感知能力的培养

        语言是有温度的，一个好的词语会让一个原本普通的句子焕发光彩。肖老师敏感地意识到了这一点，并通过换词的形式，感受“一块儿”的巧妙，让学生做了有效的语言文字训练。在感知语言的同时，也加强了积累和运用。

        《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有6个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，陈老师抓住这一点在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。

        作为识字儿歌，陈老师在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用随文识字的方式指导孩子读准字音，识记字形。

        儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

　　陈老师通过小猴子、小兔子的活动图片，指导孩子按照“谁在哪里干什么？”的句式说话训练。

        黄燕老师和罗冰老师对这节课做了精彩点评：

        一、重视指导学生与文本对话

        陈老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学习生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

        二、重视读、写的层次指导

        孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活习性。在朗读的时候，老师采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，老师也注重了说话练习，让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文看图说话，孩子们众说纷纭，学习效果显著。

建议：“虫”字是否要深挖？

        一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。我们语文组的老师们定会在这美好的春天绽放最美色彩。